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关于经济学论文

经济学论文篇1

《国际经济学》是一门研究国际经济活动的学科，集国际贸易理论和国际金

融理论于一体，是传统经济活动在跨国领域的运作和延伸。该课程一般开设于大

二学年上学期，是经济相关专业的学生接触到的第一门“国际类”课程，在整个

教学体系中起着承上启下的作用，它的教学方法运用得当，可提升学生学习的积

极性、增强课堂教学的效果，具有举足轻重的作用。

一、《国际经济学》相关教材的选择

《国际经济学》作为经济专业的一门传统课程，教材版本众多，选择余地大，

但是由于理论发展迅速，内容庞杂，各版本教材的内容差异较大，选择不同的教

材可导致学生学到的理论差异很大。比较经典的国内教材是人大版和高教版的

21世纪系列教材，也是国内众多院校选择的教材，这类教材中规中矩，尽量选

择的是国际经济学中的传统理论，去掉旁枝末节，只对核心部分加以阐述，基本

能满足教学要求。缺陷在于这类教材一般理论性较强，知识更新速度慢，实例和

练习题较少，导致教学手段也比较单一，不能很好的举一反三。国际上关于该课

程的经典教材也比较多，像克鲁格曼和萨尔瓦多的版本，都是一版再版，受到许

多国内985和211院校教师的追捧。这些教材内容全面，知识新颖，一般都配以

大量实证分析和习题，并有网络教学资源加以利用，教学效果更好。但此类教材

一般难度较大，计量模型类分析较多，基础差的学生学习起来比较吃力，容易放

弃。对于普通本科院校的学校，我们建议还是以国内学者编撰的教材为主，以国

外经典教材为参考书或课外阅读书籍，做到有的放矢，深入浅出，以达到更好的

教学效果。

二、《国际经济学》教学内容的调整

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《国际经济学》与其它课程由浅入深的内容编排不同，一开篇就是难点，关

于西方传统的国际贸易理论难度较大，不好理解，依赖于较好的微观经济学基础，

否则部分学生会觉得雾里看花，对该课程首先留下了晦涩难懂的印象。比如相互

需求理论和提供曲线，不结合微观基础理论分析会觉得理论突兀，结合基础理论

部分学生又无法理解，针对这个问题，我们的主张是保证课堂教学的紧凑性，只

讲解核心部分内容，并提供整个理论分析的参考资料供有基础的学生课外阅读，

并把相关曲线的分析编入习题中，让学生熟悉它的推导过程。

《国际经济学》中大部分的内容都是国际贸易理论部分，分成不同的流派，

形成不同的观点，许多派系直到现在仍然在发展充实。教师在进行这几章内容的

备课时，一定要注意分类整理，避免逻辑混乱，并且在同一派系中还有不同分支，

观点不尽相同，一定要注意分析和比较，让学生在思考中掌握问题要点。其中有

几个理论，诸如贸易保护理论和生命周期理论等，在现代国家的`发展中有很好

的运用，所以适合结合实际来分析，避免就事论事。否则，学生也会在其它课程

里面从另外的角度再次学到这些理论，那么他们就会心存疑虑，认为这些理论描

述不一致，很难对理论信服和认可。我们建议教授《国际经济学》的教师和教授

《国际贸易实务》的教师必须有集中备课的习惯，以便于知识的传承和衔接。关

于国际金融理论部分的知识也在讲授中的一个难点，按照教学大纲要求是需要进

行讲解的，但是该部分与《金融学》和《国际金融》的理论都有所重叠，许多教

师甚至直接把备课的内容在这几门课上重复运用，没有做到严格区分，容易让学

生觉得这些课程重复太多，学起来没用的假象。

在讲授该部分内容时，应侧重金融知识为贸易知识服务的重要性，国际经济

活动是多重性的活动，实体贸易经济最终需要货币结算和资金流动等一系列的活

动来配合完成，这才是《国际经济学》中编排金融知识的目