Unit2大单元整体教学设计-小学英语四年级上册（Joinin外研剑桥英语）.pdfVIP

Unit2大单元整体教学设计

一、指导思想与理论依据

2022年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习动观，指出学

生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，激

已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联

、循环递进的语言学习和运用动中”。学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核心

素养的提升有着重要的影响。因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，激

发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内容

的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其核

心素养综合表现的达成。

二、单元教材内容分析

单元主题：Intheclassroom该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是生与

学习；涉及“乐学善思，勤于反思，学会学习”。

本单元围绕着“Intheclassroom”这一主题展开，涉及五个语篇，包括一个

对话，四段录音，一个首歌曲，三个听力和一个对话练习。

语篇一是一个猜词游戏，主要的内容让学生感知教室物品的单词。

语篇二是一段听力录音，让学生学会听教室物品的表达，并能在具体的情景中运用

这些句子进行简单的交际。

语篇三是一个对话录音，学生能用句子相互交流信息。

语篇四是一个听力，让学生学会边听边指出相应的图片，语篇旨在引导学生边

听边指的能力。

语篇五是一个故事，激发学生的阅读兴趣，提升能力。

本单元以“Intheclassroom”为主题，紧紧围绕着“教室”开展学习和探讨

动，教材中的五个语篇形式各不相同，但内容相互关联，紧扣单元主题，构成了二个

主题意义”学会月份的单词及句型”、“学会在实际场景中学会运用句子”。让学生

相互交流个人信息。所以本单元主要是利用动来进行，用动来整合整个教学。

在本单元中有TPR动，有对话，有歌曲，主要的内容是让学生了解月份以及四季

的单词、句型来表达运用。

Y

体验英语学习的乐趣

使用阅读故事，学习教室的物品的相关表达，贴近实际生

体会到英语学习的乐趣。

三、单元学习目标

单元教学目标语篇

,激发他们学习英语的热情。Parti猜词

1（课时）

2.初步感知句型，进行简单的交际Part3a,3b听力录音

1（课时）

Part3对话

1（课时）

4.阅读故事，激发学生阅读兴趣，提升能力Part4,5故事

1（课时）

四、单元学习评价

评价评价说明评价等级

内容ABC

Lessonl能根据听到的单