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2024-2025学年学习动机提升教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年的一年级学生，旨在提升他们的学习动机。本课程内容与课本紧密关联，以实际教学案例为基础，通过引导学生参与互动、实践和探究，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们建立自信，提高学习效果。课程内容涵盖了学习动机的概念、影响因素、提升策略等方面，旨在帮助学生理解学习的重要性和价值，培养良好的学习习惯和态度，从而提高他们的学习成绩和综合素质。

核心素养目标分析

本课程以提升学生核心素养为目标，符合新教程的要求。通过课程学习，学生将培养自我认知、自主学习、合作交流、创新思维等核心素养。在提升学习动机的过程中，学生将学会如何设定目标、制定计划、管理时间、自我评估，从而提高自我认知和自主学习能力。同时，课程中的小组讨论、合作项目等活动，将促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队协作能力。此外，通过解决实际问题和开展创新性实验，学生将培养创新思维和解决问题的能力。总之，本课程将帮助学生全面提升核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：enteringfirst-gradestudentshavebeenexposedtobasicconceptsoflearningandmotivationintheirprioreducation.Theyhaveabasicunderstandingoftheimportanceoflearningandmayhaveexperienceddifferentstrategiestoenhancetheirlearning.However,theirunderstandingoftheunderlyingprinciplesandeffectivetechniquestoboostmotivationmaystillbelimited.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：Studentsinthefirstgradehavediverseinterestsandlearningstyles.Somemaybevisuallearners,whileothersmaypreferauditoryorkinestheticapproaches.Theirabilitiesvary,too,withsomestudentsbeingmoreproficientincertainsubjectsoractivities.Itisessentialtocatertotheirindividualneedsandpreferencestocreateaninclusiveandengaginglearningenvironment.

3.学生可能遇到的困难和挑战：Studentsmayfacedifficultiesinunderstandingthecomplexitiesoflearning动机andthevariousfactorsthatinfluenceit.Theymaystrugglewithself-regulationand时间管理skills,whicharecrucialformaintainingmotivation.Additionally,studentsmightfinditchallengingtoactivelyparticipateingroupdiscussionsandcollaborativeactivities,especiallyiftheyareintrovertedorlackconfidence.Addressingthesechallengesrequiresasupportiveandencouragingapproach,fosteringapositivelearningatmosphere.

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课程将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于介绍学习动机的理论和概念，为学生提供基础知识；讨论法促进学生思考和交流，培养他们的批判性思维；案例