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《7鹿角和鹿腿》教学设计及反思

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《7鹿角和鹿腿》教学设计及反思

2.教学年级和班级：小学二年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《7鹿角和鹿腿》，使学生能够理解课文内容，把握故事情节，理解鹿角和鹿腿在故事中的象征意义。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生形象思维和逻辑思维能力，提升学生的语文素养。

3.审美与鉴赏：通过欣赏课文中优美的语句，感受作者的语言魅力，培养学生的审美情趣，提高学生的语文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经掌握了基本的阅读能力，能够独立阅读简单的课文。他们对于动物的特点和习性有一定的了解，但对于鹿角和鹿腿的象征意义可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于有趣的故事情节和生动的描写通常比较感兴趣。他们具有较强的形象思维能力，喜欢通过图片和实物来理解概念。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能会对课文中的比喻和拟人修辞手法难以理解，因为这些概念较为抽象。此外，他们可能对鹿角和鹿腿在故事中的象征意义感到困惑。在课堂上，学生可能对于如何将课文中的内容与实际生活联系起来也会有一些困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论和全班分享，激发学生对课文内容的好奇心和探究欲，培养他们的批判性思维和合作能力。

-情景教学法：创设情景，让学生扮演故事角色，亲身体验故事情节，提高他们的情感认同和理解能力。

-任务驱动法：设计相关的任务，引导学生主动参与学习活动，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等媒体资源，生动展示课文内容，帮助学生形象地理解鹿角和鹿腿的象征意义。

-网络教学平台：利用网络教学平台，进行在线阅读和讨论，方便学生随时查阅资料，提高他们的自主学习能力。

-教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，增加学习的趣味性。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习一篇非常有意思的课文——《7鹿角和鹿腿》。在这个故事中，我们会遇到一只美丽的鹿，它有一对美丽的鹿角和四条有力的鹿腿。让我们一起来看看，鹿角和鹿腿在故事中有着怎样的特殊意义。

2.自主阅读（5分钟）

请同学们打开课本，自主阅读课文，边读边思考以下问题：课文讲述了鹿角和鹿腿的什么故事？这个故事给你留下了怎样的印象？

3.分享交流（5分钟）

现在请大家分成小组，互相分享自己阅读课文后的感受和理解。每个小组选一名代表，向全班同学汇报本组的讨论成果。

4.课文解析（15分钟）

同学们，我们来一起解析一下课文。首先，请大家关注课文中对鹿角和鹿腿的描写，思考这两个部分在故事中的作用。接着，我们来分析一下课文中的比喻和拟人修辞手法，看看它们是如何增强故事的表现力的。

5.情景体验（5分钟）

现在，请同学们分成小组，根据课文内容，设计一个情景剧。每个小组表演一下，让大家感受故事中的情节。表演结束后，其他同学可以提出自己的看法和建议。

6.总结反思（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请同学们课后阅读一篇关于动物的文章，了解它们的特点和习性。下节课，我们将分享自己的阅读心得。

知识点梳理

1.课文内容理解：通过阅读《7鹿角和鹿腿》，学生需要理解课文讲述了一只美丽的鹿，它有一对美丽的鹿角和四条有力的鹿腿。鹿角和鹿腿在故事中有着特殊的意义。

2.比喻和拟人修辞手法：学生需要分析课文中的比喻和拟人修辞手法，理解它们是如何增强故事的表现力的。例如，课文中将鹿角比作“美丽的珊瑚”，将鹿腿比作“强壮的柱子”，通过这些比喻，让学生感受到鹿角的美丽和鹿腿的力量。

3.象征意义的理解：学生需要理解鹿角和鹿腿在故事中的象征意义。鹿角象征着美丽和骄傲，而鹿腿象征着实用和力量。通过对鹿角和鹿腿的描写，课文传达了一个深刻的道理：美丽和实用并不是绝对的，我们要正确看待自己的优点和不足。

4.情感态度的把握：学生需要理解故事中鹿的情感态度。在故事中，鹿对自己的鹿角非常自豪，但当它面临危险时，鹿角却无法帮助它逃脱。这时，鹿意识到鹿腿的重要性。学生需要理解鹿的情感变化，从中学会正确看待自己的优点和不足。

5.故事主题的提炼：学生需要从故事中提炼出主题，即美丽和实用并不是绝对的，我们要正