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人教版高一物理必修2第五章曲线运动教案5.6向心力

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版高一物理必修2第五章曲线运动教案5.6向心力

课程基本信息

1.课程名称：人教版高一物理必修2第五章曲线运动教案5.6向心力

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.能理解曲线运动的基本概念，掌握物体做曲线运动的条件。

2.能理解向心力的概念，掌握向心力的计算方法。

3.能运用牛顿运动定律分析物体在曲线运动中的受力情况。

4.能运用向心力公式解决实际问题，如圆周运动的速度与半径的关系等。

5.培养学生的逻辑思维能力，通过分析实例，提高学生解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-物体做曲线运动的条件：合力与速度不在同一直线上，物体将做曲线运动。

-向心力的概念：做匀速圆周运动的物体，其合外力指向圆心，该力称为向心力。

-向心力公式的应用：F向=mv2/r，理解速度、半径与向心力之间的关系。

-牛顿运动定律在曲线运动中的应用：分析物体在曲线运动中的受力情况，合力与向心力的关系。

2.教学难点

-向心力的直观理解：学生可能难以直观感受到向心力的存在，理解它对物体做圆周运动的重要性。

-向心力公式的推导：学生可能难以理解向心力公式的推导过程，以及如何应用该公式解决实际问题。

-物体在曲线运动中的受力分析：学生可能难以分析物体在曲线运动中的受力情况，理解合外力与向心力的区别和联系。

-实际问题解决：学生可能难以将所学知识应用于解决实际问题，如圆周运动的速度与半径的关系等。

针对以上难点，教师可以通过演示实验、动画演示、数学推导和实例分析等方式，帮助学生直观理解向心力，引导学生参与课堂讨论，提高学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高一物理必修2教材，以及与第五章曲线运动相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与向心力相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解概念。

3.实验器材：准备匀速圆周运动实验器材，包括小车、轨道、细线、重物等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一辆汽车在弯道上行驶的图片，引导学生思考：“为什么汽车在弯道上能保持稳定的行驶？”

-学生回答后，教师提出问题：“什么是向心力？它在汽车行驶中起到什么作用？”

-目的：激发学生的学习兴趣，引发对向心力的思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍向心力的概念，解释物体做曲线运动的条件。

-教师通过动画演示，展示向心力如何使物体做匀速圆周运动。

-教师引导学生思考：“向心力的大小与哪些因素有关？”

-学生回答后，教师给出向心力公式：F向=mv2/r。

-目的：确保学生理解和掌握向心力概念及其应用。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出练习题目，要求学生计算给定条件下的向心力。

-学生独立完成后，教师组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

-教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。

-目的：巩固学生对向心力公式的应用，提高解决实际问题的能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提问，检查学生对向心力概念的理解。

-学生回答后，教师给予反馈和指导。

-目的：检查学生对向心力的掌握情况，及时解决问题。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个实际问题：“为什么赛车在弯道上的速度越快，越容易失控？”

-学生分组讨论，分析问题，并提出解决方案。

-各组学生汇报讨论结果，教师给予评价和指导。

-目的：培养学生解决实际问题的能力，提高创新思维。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调向心力的重要性。

-教师布置作业：要求学生绘制一个匀速圆周运动的示意图，并标注向心力。

-目的：巩固学生对向心力的理解，提高学生的绘图能力。

总用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际教学过程中的重难点，通过导入环节激发学生的学习兴趣，通过讲授新课使学生理解和掌握向心力概念，通过巩固练习和课堂提问检查学生的掌握情况，通过创新环节培养学生的实际问题解决能力，最后通过总结和布置作业巩固学习成果。教学过程中要注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-视频资源：为学生推荐一些关于向心力实验和应用的视频资源，如匀速圆周运动实验、赛车转弯实验等，帮助学