第13课 拟人化的动漫形象（教案）人美版美术六年级下册.docx

第13课拟人化的动漫形象（教案）人美版美术六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课拟人化的动漫形象（教案）人美版美术六年级下册

课程基本信息

1.课程名称：第13课拟人化的动漫形象

2.教学年级和班级：美术六年级下册

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.教学目标

-让学生了解和掌握拟人化动漫形象的基本概念和特点。

-培养学生的观察能力、创新能力和表达能力，通过绘画实践创作出具有个性和创意的拟人化动漫形象。

2.教学内容

-导入：通过展示一些经典的拟人化动漫形象，引发学生的兴趣和思考。

-理论讲解：介绍拟人化动漫形象的概念、特点和创作方法。

-示范演示：教师现场演示如何创作一个拟人化动漫形象，讲解绘画技巧和注意事项。

-学生实践：学生根据所学知识，独立或合作创作一个拟人化动漫形象，并进行展示和评价。

3.教学方法

-讲授法：介绍拟人化动漫形象的概念和特点。

-示范法：教师现场演示创作过程，学生跟随模仿。

-实践法：学生通过动手实践，创作自己的拟人化动漫形象。

-互动法：学生展示作品，进行自评、互评和他评，促进交流和提高。

4.教学准备

-教师准备：相关拟人化动漫形象的图片、视频等教学资源；绘画材料和工具。

-学生准备：绘画材料和工具；对动漫形象有一定的了解和兴趣。

5.教学过程

-导入（5分钟）：展示一些经典的拟人化动漫形象，引发学生的兴趣和思考。

-理论讲解（10分钟）：介绍拟人化动漫形象的概念、特点和创作方法。

-示范演示（10分钟）：教师现场演示如何创作一个拟人化动漫形象，讲解绘画技巧和注意事项。

-学生实践（10分钟）：学生根据所学知识，独立或合作创作一个拟人化动漫形象。

-展示和评价（5分钟）：学生展示作品，进行自评、互评和他评，促进交流和提高。

6.教学反思

在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果和教学方法的适用性等，以便于改进教学策略和提高教学质量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习拟人化动漫形象，学生能够培养对美的感知和判断能力，提高对动漫文化的理解和认识，同时发挥自己的创新思维，创作出具有个性和创意的动漫形象。在实践过程中，学生将掌握一定的绘画技巧，提高自己的美术素养和审美水平。通过展示和评价，学生能够更好地交流和分享自己的创作心得，培养团队合作和相互欣赏的意识。总之，本节课旨在培养学生的审美判断、创意实践和文化理解核心素养，提升学生的美术综合素质。

学情分析

在六年级的学生群体中，他们已经具备了一定的美术基础和审美能力，对动漫形象有一定的了解和兴趣。大部分学生喜欢观看动漫，能够识别和描述一些常见的拟人化动漫形象。然而，学生在动漫形象的创造力和创新表现方面存在差异，部分学生可能缺乏自信和独立的创作思路。

在知识与能力方面，学生应已经掌握了基本的绘画技巧和色彩运用方法。通过本节课的学习，学生将进一步深入学习拟人化动漫形象的特点和创作方法，提高自己的美术能力和创造力。

在素质与行为习惯方面，学生的团队合作意识和沟通能力有待提高。通过展示和评价环节，学生将有机会相互学习和交流，培养团队合作精神和欣赏他人的习惯。同时，学生应培养良好的学习习惯和专注力，以便更好地投入到绘画实践中。

针对学生的学情分析，教师应注重因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长和创造力。在教学过程中，教师可以通过提供丰富的学习资源和实践机会，激发学生的学习兴趣，并给予积极的反馈和指导。教师应关注学生的个体差异，提供不同层次的辅导和支持，帮助每个学生实现自身的发展和提高。

教学资源

1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料。

-投影仪和幻灯片播放设备。

-计算机和投影屏幕，用于展示和演示。

2.课程平台：

-人美版美术六年级下册教材。

-相关的在线教学资源和动漫图片、视频等。

3.信息化资源：

-使用多媒体课件和教学软件，展示拟人化动漫形象的案例和创作步骤。

-通过互联网有哪些信誉好的足球投注网站相关的拟人化动漫形象素材和参考资料。

4.教学手段：

-讲授法：介绍拟人化动漫形象的概念和特点。

-示范法：教师现场演示创作过程，学生跟随模仿。

-实践法：学生通过动手实践，创作自己的拟人化动漫形象。

-互动法：学生展示作品，进行自评、互评和他评，促进交流和提高。

教学过程

首先，我会以一幅经典的拟人化动漫形象作为导入，引发学生的兴趣和思考。同学们，你们看过这幅动漫吗？它以什么方式展现了拟人化的特点呢？我会让学生发表自己的看法，引导他们初步理解拟人化动漫形象的概念。

然后，