全国苏科版信息技术七年级全册第2章第1节1.《计算机发展史》教学设计.pdfVIP

全国苏科版信息技术七年级全册第2章第1节1.《计

算机发展史》教学设计

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：全国苏科版信息技术七年级全册第2章第1节《计算机发展史》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提升学生的信息意识：通过学习计算机发展史，使学生了解计算机技术的发

展脉络，培养学生的信息意识，增强对信息技术的敏感度和认知度。

2.培养学生的计算思维：通过分析计算机技术的发展历程，培养学生的计算思

维，使学生能够从计算机技术的演进中感悟到逻辑思维和创新思维的重要性。

3.提升学生的数字化学习与创新素养：通过对计算机发展史的学习，使学生了

解计算机技术的应用领域和未来发展前景，激发学生学习信息技术的兴趣，培养

学生的数字化学习与创新素养。

学情分析

本节课的教学对象为七年级学生，他们刚刚开始接触信息技术课程，对计算机的

发展史了解不多。在知识方面，学生可能对计算机的发展历程有一定的好奇心，

但缺乏系统性的了解。在能力方面，学生可能对计算机的操作有一定的基础，但

缺乏对计算机发展史的深入理解。在素质方面，学生可能对计算机技术的发展趋

势有一定的关注，但缺乏对计算机发展史的整体把握。

学生在学习计算机发展史的过程中，可能会遇到一些困难。例如，他们可能对计

算机的发展历程感到抽象和复杂，难以理解计算机技术的演进过程。此外，学生

可能缺乏对计算机发展史的学习兴趣，认为计算机发展史与自己的生活和学习没

有太大的关系。

学生的行为习惯对学习计算机发展史也有一定的影响。例如，学生可能在学习过

程中容易分心，难以集中精力听讲。此外，学生可能缺乏自主学习的习惯，不愿

意主动探索计算机发展史的相关知识。

针对以上学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣

的方式介绍计算机发展史，使学生能够更好地理解和掌握计算机技术的发展脉

络。同时，需要引导学生培养自主学习的习惯，鼓励他们主动探索计算机发展史

的相关知识。

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到教学目标，本节课将采用讲授、讨论和案例研究等教学方法。首先，通

过讲授的方式，向学生介绍计算机发展史的基本概念和主要事件，使学生对计算

机的发展历程有一个清晰的认识。然后，通过讨论的方式，引导学生思考计算机

发展过程中的重要技术和创新点，培养学生的计算思维。最后，通过案例研究的

方式，让学生分析计算机发展史中的经典案例，加深对计算机发展史的理解。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演计算机发展史中的重要人物，通过角色扮演的方式，

让学生更深入地了解计算机发展过程中的重要事件和人物。

-实验：学生通过实际操作，体验计算机发展过程中的重要技术，如二进制、布

尔逻辑等，加深对计算机技术演进的理解。

-游戏：设计一个与计算机发展史相关的游戏，让学生在游戏中学习计算机发展

史，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示计算机发展史的重要事件和人物，帮助学生更好

地理解和记忆计算机发展史。

-视频：收集与计算机发展史相关的视频，如计算机发展史纪录片、计算机科学

家访谈等，通过视频的形式，让学生更直观地了解计算机发展史。

-在线工具：使用在线工具，如计算机发展史时间线、计算机技术演进图等，帮

助学生更清晰地了解计算机发展史的发展脉络。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解计算机发展史的学习内容，标记出有疑问或不

懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习计算机发展史内容