《快乐的音乐会》教学设计.doc

《快乐的音乐会》教学设计

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课?型:?综?合?课

课?时:?一?课?时

教学内容:人民音乐出版社《义务教育课程标准实验教科书音乐》二年级第三册第七课《小小音乐家》《快乐的音乐会》

教材分析:

《快乐的音乐会》是有马华作词,潘振声作曲的一首民歌风格的儿童歌曲，2/4拍，一段体的分节歌，这首歌紧密、级进、流畅的旋律不时地插入八分，四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢！原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功。?歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲，但是这首歌曲有三段，二年级的孩子用一节课的时间很难掌握，并且第一段中小胡琴的声音节奏和歌曲最后结束句的节奏，对孩子来说是这首歌曲的最大难点。

教学目标:

1、在教师的指导下学生能用欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确有表情地演唱歌曲。（技能目标）

2、通过歌曲和老师介绍，学生初步了解歌中小胡琴,小喇叭,小铜鼓等乐器的外型，熟悉乐器的音色，并且能模仿演奏姿势。（知识目标）

3、通过自己对其它乐器的认识，大胆的为歌曲创作两段歌词，并大胆展示自己创作的作品，提高孩子的合作意识。（创新意识）

4、通过《快乐的音乐会》这首歌曲的学习，初步培养学生聆听音乐的兴趣和爱好，从而使学生喜爱乐器，通过表演、开音乐会激发学生的快乐情感。（情感目标）

教学重点:

1、使孩子能用欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确有表情地演唱歌曲.

2、了解歌中小胡琴,小喇叭,小铜鼓的外型及演唱姿势.

教学难点:

1、准确掌握歌中节奏:

（1）2/4?xx?xx?︳xx?xx??︳xx?0x??︳x?0

滋??扭扭???滋???扭扭???扭扭?得儿???喂

（2）2/4xx?xx?︳x???x??︳xx??xxx??︳x?0??

跳呀?蹦呀??跳???呀???蹦????呀得儿???喂?。

2、为歌曲创编歌词。

教学准备:

课件??胡琴??铜鼓??喇叭??动物头饰?

学生准备：自制自己喜欢的乐器一件，打击乐器一件

教学过程:

一、????欢歌律动：

师生一起随《找朋友》音乐表演集体舞。

二、????导入新课：

师：同学们欢迎你们又来到了音乐的殿堂，看的出你们都找到了自己的好朋友很高兴，老师也找到了一位新朋友，你们想不想认识她？

生：想！（让学生观看课件，认识快乐仙子，进入“快乐闯难关”）

1、唱音阶：（课件显示树藤上缠绕着七朵喇叭花，从底向上依次是音阶1、2、3、4、5、6、7，点击就会发音，让学生唱音阶）

师：这几个小音符象楼梯一样，最低的喇叭花的是什么？向上依次是……（点击让学生唱）

生：1、2、3、4、5、6、7

师：我们连起来把音阶再唱一下。闭上眼睛老师点击音符你能听出是哪个音符吗？听一段旋律能模唱出来吗？

生：连唱音阶。听音听旋律练习。

2、为节奏编儿歌：

师：你能把你听到旋律的节奏敲击出来吗？

生：能！?xx?xx?︳xx?xx??︳xx?0x??︳x?0

师：那你能不能照着课件上的例子编儿歌？

例：2/4?xx?xx?︳xx?xx??︳xx?0x??︳x?0

???????????带上?你的??快乐??一起??走呀??得儿??喂！

???????????带上?你的?（???????????????????????????）

??????????（??????????????????????????????????????）

三、???教授新歌：

1、聆听歌曲，了解歌曲内容，模仿演奏乐器：

师：同学们太聪明了，闯过了快乐仙子的音乐难关，你们也觉得很快乐吧，所以她邀请你们去参加音乐会，你们想去吗？

生：想！

师：音乐会马上要开始了，请小朋友仔细听听音乐会都有谁表演？

生：聆听歌曲，并随歌曲节奏拍手或做动作。

师：我们的音乐会都有哪几样乐器啊？

生：小胡琴、喇叭、和鼓。

师：那谁能告诉老师胡琴怎样演奏？发出来的声音是怎样的呢？

生：……

师：（展示课件胡琴）介绍胡琴。那你们听老师的小胡琴是如何歌唱的呢？

生：聆听。

师：让你们的小胡琴也来唱唱歌，演奏起来好吗？

生：好，模仿演奏并学唱小胡琴的声音那句歌词。

师：那喇叭的声音是怎样的呢？

生：……（嘀嘀嗒嗒）

师：（出示喇叭课件）原来喇叭的声音这么清脆啊！我们一起来吹一下好吗？

生：学唱喇叭的声音。

师：那么还有铜鼓是怎么敲的呢？

生：咚咚咚……

师：（出示铜鼓课件）小朋友敲的真不错，一起来！

生：齐唱铜鼓这句。

2、再次聆听全曲：

师：（表扬！）你们演奏的好听啊，不但吸引了听众还把小动物也吸引来了呢！都有哪些小动物来凑热闹了呢？

生：再次聆听全曲

师：