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幼儿园小班腊八粥教案

幼儿园小班腊八粥教案1

活动目标：

1.知道腊八节的时间、来历和风俗习惯，感受传统民俗节日的气氛。

2.了解熟悉各种粗粮的名称，，感知它们的形状和养分价值。

3.能积极主动的参加主题活动的环境布置和材料收集。

4.积极主动的参加邀请爷爷奶奶来幼儿园共度节日，给爷爷奶奶送上腊八粥。

环境创设：

1.收集各种粗粮实物，放在科学区，让孩子观看熟悉，并了解其养分价值。

2.收集腊八节饮食习俗的图片和古诗图片让孩子大胆的叙述。

3.用kt板制作一只“碗”，制作豆贴画。

4.教室外墙制作两颗祈福树，请家长和孩子在红布条上写上文字，画上图案祈福。

5.将腊八粥里的八种材料陈设在主题墙上。

活动过程：

一、回忆学做腊八粥的过程，了解制作腊八粥的流程

1.谈话导入

师：小朋友，你们记得农历十二月初八是什么节日吗?每年的腊月初八这一天，一家都要做什么呢?

师：想熬出香香甜甜的腊八粥，嫣儿(绘本中孩子的名字)、奶奶、妈妈都做了哪些事情?

2.依据孩子答复的内容，依次翻阅绘本相应的画面

(1)预备熬粥的东西(大米、高粱、玉米、小米、栗子、核桃、红枣……)

(2)洗好了

(3)预备锅

(4)煮腊八粥

小结：看来熬出香香甜甜的腊八粥，嫣儿、奶奶、妈妈都做了不少事情呢!

幼儿园小班腊八粥教案2

一、教学目标

1.能够会认、会写15个生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过课文的学习，学会详略得当的写作手法，并能娴熟运用到相应的习作之中。

3.明确腊八粥是中国传统节日腊八节的经典食物，通过学习课文，激发对中国传统节日的认同感。

二、教学重难点

教学重点：通过课文的学习，学会详略得当的写作手法，并能娴熟运用到相应的习作之中。

教学难点：明确腊八粥是中国传统节日腊八节的经典事物，通过学习课文，激发对中国传统节日的认同感。

三、教学方法

多媒体教学法(音视频资料展现);朗读法(名家范读、比照朗读、集体朗读);争论法。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

问题导入，教师通过多媒体展现不同传统节日的图片并设置如下问题：同学们，对于我国的传统节日，你都了解些什么呢?正如大家说的这样，我国的传统节日有些是为了纪念某些历史人物，比方我国的端午节是为了纪念屈原，寒食节是为了纪念介子推;有些形成商定俗成的活动，比方春节贴春联、放竹，中秋节赏月、赏桂花;有些节日还会有特定的食物，比方端午节的粽子、春节的饺子、元宵节的元宵……今日我们学习的课文守于我国另一重要的传统节日腊八节，在腊八节的这一天家家户户都会吃上腊八粥，沈从文爷爷也用他娴熟的笔法为我们记叙了八儿一家喝腊八粥的好玩故事，现在就让我们一起翻开书本，跟着八儿一起来尝一尝腊八粥。

明确：先由学生答复，教师后总结。(板书：腊八粥)

(二)初读课文，感知文章层次

1.依据课前预习，齐读课文，解决本课生字词，做到读通、读顺课文。

明确：会书写本课中“腊”“粥”“腻”等字。

2.播放录音范读，把握文章阅读的节奏，语调和情感基调。

3.学生再次朗读课文。提问：文章围绕腊八粥都讲了哪几件事?

明确：八儿等粥和八儿一家喝粥两件事。(板书：八儿等粥、全家喝粥)

(三)品析语句，合作沟通

1.学生齐读课文，回答下列问题：文章中对于八儿等粥和全家喝粥的两件事，哪件事写得最精彩?是如何描写的?

明确：八儿等粥的.过程写得最精彩、最详写，分别写出了八儿等粥时迫不及待、苦苦等待、奇妙猜测、亲见惊异的全过程。

“‘要到夜里!’其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。”“急红了”一词，运用了神态描写，可以形象生动地写出八儿等粥时着急的神态，由于妈妈说到夜里才能吃到粥，听到此八儿有些焦急;“‘那我饿了!’八儿要哭的样子。”要哭的样子很明显是八儿听到夜里才能吃到腊八粥有意做给妈妈看的。(板书：迫不及待)

“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”运用语言描写，通过八儿与妈妈安排腊八粥的对话中，可以看出八儿对腊八粥的极度渴望。正是由于熬粥等待的时间过长，八儿才通过分粥的方式来打发苦苦等待的漫长时间。(板书：苦苦等待)