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2024年人教版数学四年级下册有关0的运算教案(精推3篇)--第1页
人教版数学四年级下册有关０的运算教案（精推３篇）
〖人教版数学四年级下册有关0的运算教案第【1】篇〗
优质课教学设计
《有关0的除法》教学设计
教学内容：人教版三年级数学下册课本25－28页
教学目标：
1、训练掌握三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末
尾有0的除法的计算方法。
2、在经历三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末尾
有0的除法的计算方法的过程中，体验计算策略的多样性。
3、在进行三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末尾
有0的除法的计算过程中，培养认真、扎实的学习习惯，培养概况、
归纳的能力。在解决三位数除以一位数商中间、末尾有0.被除数中
间、末尾有0的除法的具体问题中，感受数学与生活密切联系，在成
功的体验中增强学习数学的信心。
教学重难点：
教学难点：熟练掌握三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中
间、末尾有0的除法的笔算过程与方法。
教学重点：在理解算理的基础上，掌握三位数除以一位数商中间、末
尾有0，被除数中间、末尾有0，被除数中间、末尾有0的除法笔算
方法，并能应用这些知识解决实际问题。
2024年人教版数学四年级下册有关0的运算教案(精推3篇)--第1页
2024年人教版数学四年级下册有关0的运算教案(精推3篇)--第2页
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣趣
师：今天，同学们的声音真响亮，坐得真直。老师为了表扬大家，带
大家去游乐园，好吗？
师：要你们找到智慧钥匙才能开门，你们有信心吗？
1、判断几位商
（1）876÷3，（2）142÷4，（3）962÷6，（4）485÷4
学生举手汇报。
师：在大家积极发言中，我们终于找到钥匙开门拉！我们首先挑战基
础碰车。
[设计意图：创设有趣的情境，激发学习兴趣。利用闯关游玩游戏与
学习结合，丰富了孩子们的学习过程。从学生感兴趣的事物出发，让
学生更多机会学习数学。]
二、探究比较，挑战升级
2、笔算
721÷7＝505÷5＝480÷3＝481÷2＝
学生汇报计算方法，其他学生提出自己的疑问，师追问。
师：你们观察是关于什么计算？（点题，板书）
师：那在计算过程中要注意什么？小结：在求出商的最高位数以后，
除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0。
[设计意图：商中间有0的情况对学生来说是一个难点，但不能因为
难由老师包办代替，让学生独立完成，以算理指导算法，加强训练。]
2024年人教版数学四年级下册有关0的运算教案(精推3篇)--第2页
2024年人教版数学四年级下册有关0的运算教案(精推3篇)--第3页
3、师：你们对《商中间、末尾有0的除法》算法掌握挺好。我们顺
利来到升级跷跷板。老师课前收集一些同学的作业部，你们看他们做
对了吗？如果错了，帮他们改正过来。请你来做小医生。
[设计意图：研学生，研教材，解学生不懂的问题，做好因材施教。
以点带面，强调要注意的地方，突破难点。]
4、师：同学们的眼晴真灵，我要再考一考你们，第一、二组做（1），
第三、四组做（2）后，对比它们有什么不同。对比海盗船。
学生独立完成后，小组讨论；1、计算时，要注意什么。2、异同是什
么。
计算并对比有什么不同
（1）627÷3＝（2）250÷4＝
845÷6＝604÷5＝
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