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英语初中个人教学反思5篇

英语初中个人教学反思5篇

在初中这一阶段，学生的身体心理都发生了很大的变化，在学习

方面也会有不同的看法，因此每个英语老师要做好个人的教学反思。

下面是小编为你准备的英语初中个人教学反思，快来借鉴一下并自己

写一篇与我们分享吧！

英语初中个人教学反思【篇1】

英语对于此刻的学生来说，是一门比较难学的学科。许多学生都

说英语真困难，不愿意学习它。从而导致他们学习的不太梦想。最近，

有件事情使我感触太深了。认识到了学生不是学不好，而是存在着有

他们不愿意学习的因素。

由于要录实堂课，所以我就把课本中的一节读写课制作成了课件。

这样想的目的主要是避免课堂上的麻烦，节省时光。但实际上的效果

却是我没有想到的。由于学生第一次接触课件，所以他们感觉十分的

新鲜。上演练课的时候，学生学的异常的认真。他们进取的、认真的

读课文，听我解讲课文中的重点知识。也在进取的动脑回答思考我所

给他们出的问题。整堂课给我的感觉是学生没有一个在偷懒，都在认

真的学习，哪怕是对英语一点兴趣都没有的学生。自然而然这一节课

的效果是出乎我所意料的。过后，我就在办公室里反思为什么这节课

上的这么好?学生为什么对我已经学过的资料表现出这么大的反应?我

的最大的感触就是，使用了新鲜的东西，学生感兴趣的方式方法来引

导他们学习。这就意味着，上课要不断的给学生新鲜感，要培养他们

对学习英语的兴趣。不是说“兴趣是最好的教师吗?”我就是在这一堂

课中给学生不一样的学习方法，也能够说是他们比较感兴趣的，抓住

他们的注意力。最大限度的发挥他们本身的潜力，由他们原先的被动

学习变为此刻的主动的学习。正因为他们对本节课充满着兴趣，所以

就有很大的乐趣去学习，从而就很顺利地完成了本堂课的教学任务的。

所以，在今后的教学中，要不断的更改教学方式，要从根本培养

起学生学习的兴趣。仅有兴趣才是最好的教师。好的先生不是教书，

不是教学生，而是教学生学。

英语初中个人教学反思【篇2】

一、下功夫狠抓英语学习习惯的养成教育。

跟班而上，执教毕业班，我深感学生的英语学习习惯养成较差，

40%的学生书写太差。如大写字母W、M的拼写，r、v写得分辩不出

来，单词的各个字母之间空隙太大等等;2、绝大部分学生不识音标，

不会根据音标拼读单词;3、有一多半的学生写句子时，第一个单词的

第一个字母竟不大写，句末不加标点符号;4、学生懒于动笔，绝大部

分学生有“一看就会、一写就错”的毛病;5、对于单词，几乎全部的

学生只注重它们的拼写，不注重它们的用法;6、学生对时态一窍不通。

有一节课上，我写了这个句子：Shestudieshard.让学生将其变成一般

疑问句。全班只有一个同学(龙莹)做对了。一多半学生对英语毫无兴趣。

今年的这一班，学生英语基础略差：我现在所教的九年级学生，在八

年级期末考试中算是最好的，但基础不够扎实，面对这种现状，我首

先从教音标入手，从练习字母的写法开始，两周的时间学生改掉了一

些不良习惯：如班级中有一半的学生书写正规、认真了;大部分学生写

句子知道加标点了等等。当然，好习惯的形成需要一个漫长的过程。

只耍肯努力，那一定有希望。

二、抓主线，搞好课堂教学，向45分钟要质量。

针对学生英语基础较差这种情况，我从讲解最简单最基本的知识

入手，激发他们学习英语的兴趣，让他们觉得英语并不难学。每节课

前，我都认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念甚至每句话、

每个单词都弄清楚，了解教材的结构，如重点与难点，考虑学生原有

的知识水平、实际情况，找出适合他们的教学方法，考虑他们接受知

识的过程中可能会有哪些困难，怎样采取相应的预防措施等等。备课

充分，课堂上就能有的放矢。上课时我想方设法让学生全身心投入。

关注全体学生，精讲多练，语言简洁明了，提问面向全体学生，对不

同知识水平的学生提问不同的问题。对于后进生，多提问，多巡视，

多辅导，让他们回答最简单的问题，使他们体会到学习英语的乐趣，

树立起他们学习的信心。向高标准进军。

三、搞好课外辅导，解诀实际问题丨

课外作业，布置得少而精，绝不是机械重复的作业，并且针对不

同英语水平的学生布置不同的作业，真正做到因材施教。对于优等生，

课堂上讲的知识他们能立刻掌握，因此课后作业侧重于培养他们运用

英语的能力。对于英语学习吃力的学生，除了课堂上给予特殊照顾外，

我还利用课余时间