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课题方案设计的基本框架及课题论证的内容

课题方案设计的基本框架

一、问题的提出(目的意义)

这部份主要要说明研究课题的设想从何而来，即选题的来源

和背景，研究要达到的目的以及历史和现实的意义。这是研究方

案设计和研究过程的宗旨所在。问题的提出应包含以下几方面的

内容。

(一)选题论证，即课题的理论价值和实践意义。

(二)课题在国内外的研究历史及现状的文献情况及情况综

述。

(三)课题研究范围的界定等。

二、研究依据和假设

(一)研究依据：包括政策依据、法规依据、教育科学理论

依据及研究对象的自身发展规律依据等。

(二)理论假设：即对事物因果关系所作的一种猜测，也就

是对通过什么达到什么的一种预测。假设在表述上有四个要点：

第一，明确。假设普通是陈述句或者复合句，必须包含两个

以上变量间关系的猜测。

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第二，新颖。反映教育改革与发展中的热点、难点和重点问

题，具有现实针对性。

第三，合理。符合求真、求善的要求及教育科学的基本理论。

第四，可测。能通过明确的目标体系、具体的操作要求和科

学的检测标准来验证。

三、研究对象和方法

(一)研究对象：如前所述，研究对象的选择方式，普通可

划分为总体研究和抽样研究两大类：可根据课题的性质、要求、

研究对象情况及研究力量的可行性出发进行选择。对于中小学教

育科研课题来说，多采用抽样研究方式。抽样研究的目的就是通

过对能代表总体的样本进行研究，取得能说明总体的足够可靠资

料，准确地判断总体情况，从而认识总体的特征或者规律性。方

案设计中要对抽样的原则和步骤加以说明。若是实验研究，则

需对实验班与控制(对照)班的确定原则、方法加以说明。

(二)研究方法：主要指具体的研究方法、手段和工具。每

一项课题都要有相应的研究方法。普通可采用综合的方法、

以一种方法为主，其它方法为辅。这样有利于采集多方面的信

息，可以得到可靠的结论。在方案中应提出用这些方法起什么

作用以及如何进行操作等等。

四、研究目标

指课题研究要达到的目标，主要是直接目标。目标要求明确、

内涵和外延清晰，具有可行性、可操作性，并能够检测。

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五、研究内容

研究目标要通过研究内容来体现。研究内容是在理论假设和

研究目标的基础上，将研究思路具体化。通常是将研究变量分解

成若干子课题，各子课题为总课题服务，既各有侧重，又互相渗

透，构成统一的整体。研究内容的确定就是对教育中各种变量进

行考察、探讨、测试、调查、实验，以揭示其本质特征，揭示各

变量之间的关系，达到对教育现象的本质和规律的认识。在研究

内容的设计中，要确定变量的类别和性质，划定变量的范围，说

明变量的控制方法，并制定标志变量变化的标准(即指标)。对

于实验研究，应对如何控制自变量，如何检测因变量，如何控制

无关变量作出具体的说明。

六、研究步骤

设计研究步骤，就是确定研究实施过程和时间规划，即对研

究的具体阶段、安排等做出设计。研究的每一步骤、每一阶段的