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英语教学中德育的渗透

作为一名中学英语教师，在课堂教学上对学生进行德育教育是素质教育的一

个重要环节。这样不仅可以净化学生的心灵，用积极和乐观的态度去接受美的事

物，陶冶他们的情操，提高他们的思想道德素质，同时也可以激发他们学习英语

的兴趣，提高他们学英语的主动性。培养学生良好的道德品质是我们教育的宗旨

之一，我们要将德育教育渗透在英语教学中，使英语教学更完美、更全面，使学

生在任何时候都能受到德育教育。

一、良好的教师素质是德育在英语课堂上渗透的保证

教师要树立良好的自我形象，注重自己的言谈举止，树立教师的角色规范，

建立威信；同时，老师要从学习和生活上关心爱护每一位学生，尊重学生人格，

乐于与他们交往，平等对待每一位学生，用师爱去包围他们。当老师的这种情感

一旦触及到学生内心的情感需要时，学生会处于一种积极的接受状态，并对此有

强烈的表示，亲其师而信其道，爱屋及乌，爱这位老师，爱这位老师所教的学科。

因此师德高尚、业务精通、心理健康、充满活力的教师，不仅深受学生的爱戴和

欢迎，而且一定能保证德育教育在英语课堂的顺利实施。

同时，发挥教师自身的示范导行作用也十分重要。我们的言行举止，对待每

一现象的态度都会对学生产生这样或那样的影响。在英语课堂教学中，教师文明

礼貌用语的恰当运用，对培养学生养成讲文明讲礼貌的习惯起到了潜移默化的作

用。比如在叫学生回答问题时，常用“please”，，读错了句子，说声“sorry”

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请学生帮忙时“excuseme”，学生帮了你时，常说“thankyou”等。这些都

是在无形中渗透了德育教育。

二、课堂教学上随时注重德育的渗透

在教育教学中渗透“德育”，需要我们老师的坚持、有心、用心，带着一双

发现的眼睛，我们就会提供给孩子很多受教育和体验的机会，更多的时候，我们

老师就要从思想上有这样的一个高度，有以身作则的精神，提高自己的人文精神

和综合素质。这不是一句空话，我觉得很多时候其实是我们老师没有这样的意识，

或者说在我们的思想中还没有认识到“德育”的真正内涵，所以才会在教材中挖

空心思去“硬塞”点“大道理”进入自己的课堂。在英语教学中我们应从以下两

个方面进行德育的渗透：

一，教学内容上德育的渗透

课堂上注重德育渗透，在英语教学中，并不是每一节课都能渗透爱国主义教

育或人文教育，但有一种教育是每一个教师在课上都可以渗透的，那就是做人的

道理。在课堂上，我们要培养学生尊重他人，文明礼貌；测验时，教师要求学生

独立完成，教育学生诚实的品德；小组交流要求学生团队合作，要求学生互相帮

助，有许多隐性的教育机会就在课堂上，关键还是看教师是否关心学生的人格发

展更甚于知识发展。如在教授八年级下册Unit7的Reading《Wouldyoumind

keepingyourvoicedown》一文中,我先呈放一个在公共场所破坏文明礼节的

短片。在呈放之前,给学生提出问题“Lookatthepicturebelow.Howmany

rulesofetiquettecanyouseebeingbroken?”学生看了之后都积极踊跃地

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用中文回答,然后我再鼓励他们用英文回答,学生也能回答得非常流畅自然。For

example,“Heshouldn’tsmokeinpublic.Sheshouldn’tchewgum.She