第17课绘制简单图形（教学设计）- 第一册信息技术 北京版（2013）.docx

第17课绘制简单图形（教学设计）-第一册信息技术北京版（2013）

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课时

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教材分析

本课是信息技术课程的第一册，主要针对小学一年级学生。内容主要包括了绘制和编辑图形的基本操作，以及简单的图形设计。通过本课的学习，学生能够掌握绘图软件的基本使用方法，学会绘制和编辑各种简单图形，培养学生的计算机操作能力和图形设计能力。

本课内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际操作，让学生在实践中学习和掌握知识，提高学生的学习兴趣和学习积极性。同时，本课的内容也为学生今后的信息技术学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本课的核心素养目标在于培养学生的信息技术应用能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。通过学习绘制和编辑图形的基本操作，学生能够掌握绘图软件的使用方法，培养学生的计算机操作能力。同时，通过图形设计实践，学生能够发展创新思维，提高图形设计能力。此外，本课还旨在培养学生良好的信息技术学习习惯和合作意识，使学生在团队协作中共同完成图形设计任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：计算机的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用；能够进行简单的文件操作，如打开、保存和关闭文件；基本的计算机绘图知识，如选择、移动、缩放和平移图形等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学一年级的学生对信息技术课程充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习新知识。在这个年龄段，学生的学习能力较强，善于模仿和探索，喜欢通过游戏和有趣的活动来学习。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）对绘图软件的界面和功能不熟悉，难以快速找到相应的工具和功能。

（2）在绘制和编辑图形时，可能出现操作不准确、图形的对齐和组合困难等问题。

（3）在图形设计方面，学生可能缺乏创意和想象力，难以创作出独特和有趣的图形。

（4）对于部分学生，可能会对计算机操作产生恐惧和抵触情绪，影响学习效果。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予耐心指导，通过示范和练习，帮助学生熟悉绘图软件的操作，提高学生的图形设计能力。同时，教师还可以组织学生进行合作学习和互动交流，激发学生的学习兴趣和创造力。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计有趣的绘图任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和掌握绘图软件的基本操作。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成图形设计任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.实践活动法：让学生通过实际操作和实践，加深对绘图软件功能的理解和运用，提高学生的动手实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图形设计的作品和实例，生动形象地引导学生学习和欣赏。

2.教学软件：运用教学软件进行绘图操作的演示和指导，帮助学生直观地学习图形编辑和设计的方法。

3.网络资源：利用网络资源提供更多的图形设计灵感和素材，丰富学生的创作选择，激发学生的创意思维。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是绘制简单图形。在日常生活和工作中，我们经常需要使用图形来表达信息和想法，比如设计海报、制作幻灯片等。掌握绘制和编辑图形的基本技巧是非常有用的。通过本节课的学习，你们将学会使用绘图软件绘制各种简单图形，并运用它们来创作有趣的图案。现在，让我们开始学习吧！

2.讲授新知识（10分钟）

首先，我要向大家介绍绘图软件的基本界面和功能。请打开我们的绘图软件，观察一下界面上有哪些工具和按钮。这里有机标、选择工具、画笔工具、形状工具等。接下来，我将演示如何使用这些工具绘制一个简单的图形。

（1）使用选择工具选取一个图形，然后点击“复制”按钮，将其复制到画布上的另一个位置。

（2）使用画笔工具在画布上绘制一个圆形，并调整其大小和颜色。

（3）使用形状工具创建一个三角形，并将其填充为红色。

同学们，请跟随我的步骤，试着在画布上绘制一个简单的图形。在绘制过程中，如果遇到任何问题，请随时向我提问。

3.实践操作（15分钟）

现在，让我们来实践一下吧！请按照以下任务要求进行操作：

任务一：使用选择工具，将已有的图形复制并放置在画布的另一侧。

任务二：使用画笔工具，在画布上绘制一个任意颜色的圆形。

任务三：使用形状工具，创建一个任意形状的图形，并填充为红色。

同学们，请在规定的时间内完成任务。完成后，我们可以一起分享并讨论各自的成果。

4.作品分享与评价（10分钟）

好的，现在让我们来欣赏一下大家的作品吧！请同学们依次展示自己的作品，并简要介绍创作思路。在欣赏过程中，我们