一年级下册北师大版英语练习题.docx

一年级下册北师大版英语练习题

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版一年级下册英语教材，第3单元第6课“Animals”。本节课主要学习关于动物的词汇，如：cat,dog,fish,bird,rabbit等。同时，学生还将学习一般疑问句“Whatsthis?Itsa”来询问和描述物品。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如：cat,dog,fish,bird,rabbit等。

2.学生能够运用所学词汇询问和描述物品，如：“Whatsthis?Itsa”。

3.学生能够参与课堂活动，提高英语学习兴趣和积极性。

三、教学难点与重点

重点：掌握关于动物的词汇，如：cat,dog,fish,bird,rabbit等。

难点：一般疑问句“Whatsthis?Itsa”的运用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、动物卡片、实物等。

学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生复习已学的动物词汇。

2.引入（10分钟）

教师通过出示实物或图片，引导学生说出已学的动物词汇，为新课的学习做好铺垫。

3.新课展示（15分钟）

教师通过PPT展示新课的内容，引导学生学习关于动物的词汇，如：cat,dog,fish,bird,rabbit等。同时，教师教授一般疑问句“Whatsthis?Itsa”的用法。

4.课堂练习（10分钟）

学生分组进行练习，运用所学词汇和句型进行互动。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

六、板书设计

板书内容：

1.动物词汇：cat,dog,fish,bird,rabbit

2.一般疑问句：“Whatsthis?Itsa”

七、作业设计

1.作业题目：

（1）写出本节课所学的动物词汇。

（2）用所学词汇和句型“Whatsthis?Itsa”描述物品。

2.答案：

（1）cat,dog,fish,bird,rabbit

（2）Whatsthis?Itsacat./Whatsthis?Itsadog./

八、课后反思及拓展延伸

教师在课后对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略。同时，鼓励学生在课后进行拓展学习，如：观看英语动画片、参加英语角活动等，提高学生的英语综合运用能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.动物词汇的学习：在学习过程中，教师需要关注学生对动物词汇的掌握情况，如猫、狗、鱼、鸟、兔子等。这要求教师在教学过程中通过不同的教学活动，帮助学生熟练掌握这些词汇的发音、拼写和用法。

2.一般疑问句的运用：“Whatsthis?Itsa”是一般疑问句的典型结构，教师需要重点关注学生对该句型的理解和运用。学生需要能够正确地使用这个句型来询问和描述物品，同时也要能够回答相应的问题。

二、重点和难点详细补充和说明

1.动物词汇的学习重点和难点

重点解析：动物词汇的学习是本节课的核心内容。学生需要掌握猫、狗、鱼、鸟、兔子等动物词汇的发音、拼写和基本用法。这些词汇是学生日常生活中常见的，通过学习，学生可以更好地理解和运用英语来描述周围的事物。

难点解析：对于一些学生来说，可能对这些动物词汇的发音和拼写感到困难。例如，单词“cat”和“bat”在发音上非常相似，学生可能会混淆。另外，一些动物词汇如“rabbit”可能比较复杂，学生可能难以记忆。因此，教师需要通过不同的教学活动，如卡片游戏、实物展示等，帮助学生熟练掌握这些词汇。

2.一般疑问句的运用重点和难点

重点解析：一般疑问句“Whatsthis?Itsa”是本节课另一个重要的内容。学生需要理解这个句型的结构和用法，能够用它来询问和描述物品。这个句型是英语中常见的疑问句类型，对于学生来说，掌握它对于提高他们的英语交流能力非常重要。

难点解析：对于一些学生来说，理解一般疑问句的结构和用法可能会感到困惑。他们可能不清楚如何正确地构造这个句型，或者不知道在什么情况下使用它。另外，学生可能对这个句型的回答感到不确定，例如，他们可能会困惑于是否需要使用缩写形式“Itsacat.”或者完整的句子“Thisisacat.”。因此，教师需要通过例句讲解、随堂练习等教学方法，帮助学生理解和掌握这个句型的用法。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。对于动物词汇的学习，可以通过模仿动物的叫声来增加学习的趣味性，例如，模仿猫的“喵喵”声来教授单词“cat”。

2.时间分配：在课堂中，合理分配时间，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。例如，在新课展示环节，