Starter Welcome to junior high 第4课时教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx

StarterWelcometojuniorhigh第4课时教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：外研版英语七年级上册第4课时教学设计

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握基本的日常英语交流用语，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。同时，通过学习与课程相关的内容，使学生了解并尊重不同的文化背景，提高跨文化交际的意识。此外，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力，提高学生的思维品质和学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点词汇包括“stay,play,read,write”等动词短语，学生需要掌握这些词汇的用法和搭配。

-句型练习：学生需要熟练掌握并运用“-ing”形式作主语的句子结构，如“Playingisfun.”。

-听力理解：通过听对话，学生需要能够理解并正确回答关于日常活动的问题，如“Whatdoesyourmotherdo?”。

-写作能力：学生需要能够运用本节课学到的词汇和句型，写一段关于自己日常活动的描述。

2.教学难点：

-动词短语的用法：学生可能对“stay,play,read,write”等动词短语的具体用法和搭配感到困惑，需要通过例句和练习来加深理解。

-听力理解：对于听懂对话并准确回答问题可能存在困难，特别是对于含有过去时态的句子，如“Shevisitedhergrandparentslastweekend.”。

-写作能力：学生可能对如何组织语言和句子结构来表达自己的日常活动感到挑战，需要教师的指导和示例来帮助他们克服这一难点。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过设定日常生活中的场景，让学生在实际语境中学习和使用本节课的重点词汇和句型。例如，通过模拟学校活动的场景，让学生练习描述自己的日常活动。

2.运用任务型教学法，设计小组合作任务，如让学生分组计划一次班级活动，并在计划过程中使用所学词汇和句型进行交流，以提高学生的实际应用能力和团队合作能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT和视频，展示相关的日常活动和场景，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。同时，通过播放听力材料，提高学生的听力理解能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常生活中有哪些活动吗？它们如何丰富我们的日常生活？”

展示一些关于日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受活动的乐趣。

简短介绍日常活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常活动词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常活动词汇的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解日常活动词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动词短语“stay,play,read,write”的用法和搭配，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解日常活动词汇的实际应用或作用。

3.听力理解练习（15分钟）

目标：通过听力练习，让学生深入了解日常活动词汇的特性和重要性。

过程：

播放一段关于日常活动的听力对话，让学生听懂并理解对话内容。

详细介绍听力对话中出现的日常活动词汇及其用法，让学生全面了解词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些词汇在实际生活中的应用，以及如何用它们进行有效沟通。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常活动词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常活动词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常活动词汇的基本概念、组成部分、听力练习等。

强调日常活动词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用词汇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常活动的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延