3.1.2消化和吸收教学设计2023-2024学年济南版生物七年级下册.docx

3.1.2消化和吸收教学设计2023-2024学年济南版生物七年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本节课是人教版生物学七年级下册第三章“生物的消化和吸收”的内容。教材从消化的概念、消化系统的组成、食物的消化过程以及营养物质的吸收等方面进行了详细的介绍。通过本节课的学习，学生能够理解消化的实质，掌握消化系统的组成，了解食物的消化过程和营养物质的吸收过程，从而为今后学习生物的其它章节打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维。通过学习，学生应能理解消化的实质，掌握消化系统的组成，了解食物的消化过程和营养物质的吸收过程，从而形成对生物体内物质转化过程的深刻理解。同时，通过观察和实验等实践活动，培养学生的探究能力和团队合作意识，使他们在解决实际问题时能够运用所学知识进行科学的分析和思考。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生理解消化的实质，掌握消化系统的组成，了解食物的消化过程和营养物质的吸收过程。具体来说，重点包括：

（1）消化的概念和实质：理解消化是指将食物中的大分子物质转化为小分子物质的过程，以便于吸收和利用。

（2）消化系统的组成：掌握消化系统包括消化道和消化腺，以及各部分的功能和相互关系。

（3）食物的消化过程：了解食物在消化道中的消化过程，包括机械消化和化学消化。

（4）营养物质的吸收过程：掌握营养物质在消化道内的吸收过程，以及各段消化道的吸收能力。

2.教学难点

本节课的难点是让学生理解和掌握食物的消化和吸收过程，以及相关生理机制。具体来说，难点包括：

（1）消化的实质：学生需要理解消化是将食物中的大分子物质转化为小分子物质的过程，这需要他们对生物分子有一定的认识。

（2）食物的消化过程：学生需要了解食物在消化道中的消化过程，包括机械消化和化学消化，以及各种消化酶的作用。

（3）营养物质的吸收过程：学生需要掌握营养物质在消化道内的吸收过程，以及各段消化道的吸收能力，这需要他们对消化道结构和功能有一定的了解。

（4）相关生理机制：学生需要理解食物消化和吸收的生理机制，如肠蠕动、消化酶的分泌等，这需要他们对生理学有一定的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授法、小组合作学习和实验探究相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授消化的实质、消化系统的组成等基本知识；小组合作学习使学生在讨论和互动中深入理解食物的消化过程和营养物质的吸收过程；实验探究则让学生通过亲身体验，观察和分析消化过程，提高他们的实践操作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

（1）通过图片和实例引入消化和吸收的概念，激发学生的兴趣。

（2）利用模型或动画展示消化系统的组成和食物的消化过程，帮助学生形象直观地理解。

（3）组织学生进行实验，如观察食物的消化现象，让学生亲手操作，增强他们的实践体验。

（4）开展小组讨论，让学生分享自己的实验观察和思考，培养他们的交流和合作能力。

3.确定教学媒体使用

本节课将使用多媒体课件、实验器材、图片和动画等教学媒体。多媒体课件和图片用于展示消化系统的组成和食物的消化过程，动画则用于模拟实验过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。实验器材则用于让学生亲身体验和观察消化过程，提高他们的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解消化和吸收的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“什么是消化？消化系统由哪些部分组成？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解消化和吸收的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课程基本概念，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过食物消化的趣味视频，引起学生对消化过程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解食物的消化过程，举例说明营养物质的吸收。

-组织课堂活动：小组讨论消化系统的组成，进行角色扮演模拟消化过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点信息，对消化过程产生疑问。

-参与课堂活动：小组讨论，学生分享对消化系统组成的理解，参