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幼儿园教师师德师风培训方案

一、培训目标

通过本次培训，旨在提高幼儿园教师的职业道德和教育理念，增强他们的师德修养和教育教学能力，形成良好的师德师风，并能够将这种良好的师德师风融入日常教育教学活动中。

二、培训内容

1.师德修养

1.1师德概念和特征

了解师德的内涵和外延。

分析师德的特征和重要性。

1.2师德规范

学习并遵守教师职业规范和行为准则。

探讨教师在职业生涯中应具备的道德品质和行为规范。

1.3师德实践

分析现实中出现的一些违背师德的行为，引发讨论并提出改进措施。

学习一些案例，讨论如何在不同情境下维护师德。

2.教育理念

2.1幼儿教育的基本原理

了解幼儿教育的基本原理，并分析其对教师的影响。

探讨幼儿教育的目标及达成方式。

2.2教育理念的发展趋势

学习国内外幼儿教育理念的发展和变化趋势。

分析现行幼儿园教育理念的问题和不足，并思考改进方法。

2.3自身教育理念的建立

引导教师思考自身的教育理念，以及如何与幼儿园的教育目标相契合。

分享成功案例，鼓励教师建立积极正面的教育理念。

3.师风建设

3.1师风的重要性

探讨师风对幼儿园的影响。

分析当前存在的师风问题和原因。

3.2创建良好的师风氛围

建立相互尊重、互助合作的师风价值观。

提供相应的案例和方法，引导教师树立良好的师风。

3.3师风考核与激励机制

设计师风考核的指标和流程。

探讨师风激励的方法和措施。

三、培训方法

1.理论讲座

组织专家进行相关师德、教育理念和师风的理论讲解，并引导教师进行讨论与交流。

2.案例分析

分享一些真实案例，让教师进行分析和讨论，从案例中学习并总结经验教训。

3.小组讨论

安排教师分组进行讨论和研讨，收集各组的观点和建议，促进交流和思维碰撞。

4.角色扮演

设定一些师德和师风相关的情境，让教师进行角色扮演，锻炼应对不同场景的能力。

5.实地参观

组织教师实地参观其他优秀的幼儿园，学习他们的教育理念与师风。

6.反思分享

培训结束后，鼓励教师进行反思并分享学习心得，促进相互学习和成长。

四、实施步骤

1.培训前

准备讲座所需的教材和案例。

确定培训时间、地点和参训教师名单。

2.培训过程

按照培训内容和方法组织培训活动，并确保参训教师的积极参与。

保证培训的顺利进行，确保每个环节的时间把握和效果。

3.培训后

整理培训过程中产生的讨论和讲座内容，形成培训总结文档。

对培训效果进行评估，并根据评估结果进行后续的巩固与完善。

五、培训评估

1.培训过程评估

通过问卷调查、讨论记录等方式，收集参训教师对培训过程的反馈。

分析参训教师对培训内容、方法和组织情况的满意度和改进建议。

2.培训效果评估

观察参训教师在日常教学中的行为变化和态度转变。

定期进行教师的师德师风考核，评估培训效果和师风建设情况。

六、预期效果

通过本次培训，预计能提高幼儿园教师的师德修养和职业操守，增强他们的教育理念和教育教学能力，形成良好的师德师风。并希望能够通过师风建设，进一步提升幼儿园的整体教育质量和声誉。

七、参考文献

李明.幼儿园教师职业道德与师德建设[J].现代幼教(教师教育研究),2018(35):45-46.

胡英.幼儿园教师师德建设研究[J].教育与职业(教师教育研究),2020(15):40-41.

陈涛.幼儿园教师师风培训的必要性及方法研究[J].幼儿园教育研究,2019(16):25-26.