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2024年小学写字教学工作计划

一、指导思想

小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族

优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效

的，需要长期的钻研和磨练，本学期我校写字教学，继续加强写字教

学的力度和写字教学专题研究的深度，以“端正写字，方正做人”为

主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣，以课堂为主阵地，坚持天

天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍，造就

学生的书法特长。

二、具体工作

1、加强写字教师队伍建设，努力提高写字教师的写字教学业务水

平，定期在校内开展好写字教师的教学研讨活动。结合鼓楼区教师岗

位大练兵活动，强化教师三笔字训练，培养一批写字教育骨干教师。

本学期我们还将聘请严祖喜老师和原师范学校的黄典文老师到我校为

师生开展写字讲座，对师生们进行写字专项指导。

2、加强写字教学指导。一至六年级上好每周一课的写字课，以此

作为提高写字教学质量的一个重点。写字教学中，要依据《语文课程

标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别

要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、

臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，

胸口离桌子一拳。

3、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育

人的作用。在校园内，利用墙壁，画板等，介绍书法常识，并将历代

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名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在

校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，

在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。

4、各科老师都应密切配合，加强学生良好书写习惯的培养，共同

推进写字教学的深化。

培养学生做到“提笔即练字”。在学生日常作业书写中落实学生

的良好书写习惯的培养。教师在批改学生作业时除对学生完成质量进

行评价之外，对学生的书写情况也应作出相应的评价。

5、写字教师和各班语文教师应根据本班学生的实际，针对学生不

同的书写水平，结合学校的教学目标和练字要求，再制定本班学生练

字的具体时间、要求和目标。并在各班教室都要在展示栏开辟“写字

展示区”定期展示学生的书法作品。激发学生写字的热情，增进学生

之间的相互交流。

6、改进写字教学评价。写字教师对学生进行写字评价时应根据不

同学段学生情况，作出相应的评价。对低年级的写字评价，特别要关

注认真书写态度和良好写字习惯的培养留意学生对基本笔画、汉字基

本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级学生的书写评

价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美趣

味。应该通过发展性评价来进步学生的写字爱好和自信心。

7、定期开展各类书法竞赛活动，组织学生参加区“春芽杯”少儿

书法现场比赛以及全国中小学生书法比赛等活动。

8、做好写字教学的各类考评、归档工作。将各年级各班的优秀作

业进行分类保留下来.认真做好学生写字成绩的测评考核。对参加各级

书法竞赛入选、获奖的学生进行登记归档。

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2024年小学写字教学工作计划（2）

一、教学目标：

1.培养学生正确的写字姿势和笔持握方法；

2.提高学生的笔画书写准确性和速度；

3.引导学生形成整洁、美观的字体；

4.鼓励学生通过写字表达自己的思想和感受。

二、教学内容：

1.写字基本功训练：掌握正确的写字姿势和笔持握方法，通过练

习基本笔画的书写来提高写字的准确性和速度。

2.字形习惯的养成：教授规范的字形结构，引导学生形成整洁、

美观的字体。

3.写字情感表达：通过写字作品的创作，鼓励学生表达自己的思

想和感受，培养他们对写字的兴趣和热爱。

三、教学方法：

1.示范教学法：教师通过亲自示范正确的写字姿势和笔持握方

法，引导学生模仿学习。

2.个别辅导法：根据学生的不同水平和特点，针对性地进行个别

辅导，帮助他们解决写字中的问题。

3.合作学习法：通过小组合作学习的方式进行写字训练，让学生

相互观摩、分享经验，共同进步。

四、教学步骤：