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黄山奇松的课件

黄山奇松的课件。

上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是学生学习的管理和评价工具。小编编辑为大家精心推荐了一篇“黄山奇松的课件”优秀文章，希望您把本文的内容应用到生活中！黄山奇松的课件【篇1】一．说教材《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级下册第五单元的第一课，本单元的主题是祖国各地大好河山。课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对黄山松的赞叹和喜爱，以及对大自然的热爱之情。文章采用比喻、拟人、排比的修辞手法，把黄山松的奇和美表现的淋漓尽致，令读者赏心悦目。二．说教学目标新课标中对第三学段学生的阅读要求是：能联系上下文和自己的积累，推想词语在文中的意思。五年级的学生已经具备了较强的独立识字的能力和语言理解评价能力。但理解的深度和广度还需要老师的指导。因此根据课标、教材、学情我制定如下目标：1.正确读写本课要求掌握的生字，理解新词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。整体理解课文内容，感受黄山名松的“奇美”。3.引导学生领悟比喻、拟人、排比等修辞手法，并学会在习作中使用。4.培养审美情趣，激发对祖国大好河山的热爱之情。其中，教学重点是：整体理解课文内容，感受黄山名松的“奇美”。难点是：引导学生领悟比喻、拟人、排比等修辞手法，并学会在习作中使用。三．说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教法是：话题设置法、指导阅读法，媒体演示法，拓展迁移法。在使用多媒体手段辅助教学的同时，充分发挥教师的主导作用。学法上，我（贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，）倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是发现法、讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。四．说教学流程第一环节：谈话导入，激发兴趣请同学们说说你知道哪些闻名中外的风景区和旅游胜地？板书课题，学生齐读课题。第二环节：检查预习这一板块主要分为以下几个步骤：第一步：检查生字词分组分类检查生字词。重点强调“屹”这个字读“yi”，不读“qi”。字音易错的字，如宾、卧。宾容易读成bing，in和ing不分，卧容易将圆口O发成扁口。字形易错的字，如陡、卧。陡容易将双耳旁写成双人旁。卧左边部分的笔顺易写错。然后再出示文中的句子，把字带入句子，要求学生反复朗读。【设计意图】突出字词教学重点，扫清阅读障碍，同时体现语文学科的工具性特征。第二步：检查朗读课文采用小组合作检查和抽查重点段落的方式来进行。第三步：课文主要内容预设如果学生回答不到位，采用题目拓展法来引导学生归纳课文主要内容。【设计意图】确定学生学习起点，相机肯定学生预习成果，提炼出关键性的问题，形成阅读期待，同时培养学生的探究意识。第三环节：引导精读，深入探究。预设：课后题4，默读课文，说说黄山奇松“奇”在哪里第一步：默读课文，边读边画出能够表现黄山奇松“奇”的句子。所运用的方法是勾画圈点法。【设计意图】旨在形成学生不动笔墨不读书的习惯。第二步：小组交流在此过程中，老师要关注的是，是不是每个学生都能够积极的发言，能否认真倾听，相互补充，资源共享。【设计意图】给学生提供一个表达自我的平台，培养学生的合作意识和团队精神。第三步：全班交流教师要在学生交流的基础上适当引导。预设1：学生会交流第二自然段。用多媒体出示第二自然段。对这一句段的处理，我分一下两小步。第一小步：抓住关键词，理解感受预设学生在学习“迎客松”时会抓住“遒劲”、“饱经风霜”、“郁郁苍苍”、“斜伸”等词，应出示“迎客松”的图片，要求学生认真朗读有关迎客松的句子，体会迎客松的奇特和人们对迎客松的赞美之情。“陪客松”、“送客松”的学习方法同上。【设计意图】使学生学会找关键词，用关键词，展示图片，加深学生黄山奇松的印象。第二小步：老师点拨指导，加深理解引导学生读“它有一丛翠绿的枝干斜伸出去，如同好客的主任深处的手臂，热情地欢迎宾客的到来。”体会一下这是什么句式。然后老师点拨，这个句子是个比喻句，把松树的枝干比作人的手臂。同时，这又是一个拟人句，“热情”二字给没有感情的松树赋予了人的情感。本段中还有哪些相同的句式，引导学生找出来，并教会