教育心理学常考的简答题.docxVIP

小编为大家整理教育学与教育心理学常考的简答题,希望对大家有所帮助。

1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？

(1)比较系统的马列主义理论修养。

(2)精深的专业知识。

(3)广博的文化基础知识,

（4)必备的教育科学知识。

2、教学过程的基本规律是什么？

（1）间接经验与直接经验相结合的规律.

(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

（3)掌握知识和发展智力相统一的规律。

（4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

3、遗忘的规律与特点有哪些？

(1）不重要和未经复习的舆容易遗忘.

(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。

(3)遗忘有“先快后慢”的特点。

(4)消退说认为不经复习强化的内容,逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘.

（5)遗忘还受动机和情绪的影响。

4、怎样在教学过程中集中学生的注意力？

（1）注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。明确教学的目的任务;创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。

（2）正确运用无意注意规律组织教学,教学环境的布置应有利于集中学生注意力;教学方法丰富多样，有吸引力,防止单调死板。

（3）引导学生几种注意交替使用。

5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质

(1）加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题.

(2）运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。

(3)加强言语训练。

（4）发挥定势的积极作用,抑制定势的消极作用。

（5）培养学生解决实际问题的思维品质。

6、师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?

师生关系的本质是一种人际关系。

新型师生关系的特点是：

(1)尊师爱生。

（2）民主平等。

(3)教学相长。

7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?

班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。

班主任工作的具体方法是:

全面了解和研究学生；组织和培养班集体;做好个别教育工作;与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量;做好班主任工作的计划和总结。

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8、心理健康的现实标准是什么？

自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好;情绪积极稳定;人格结构完整。

9、简述马斯洛的人格理论?

(1)自我实现。

（2)需要层次理论：

①生理需要

②安全需要

③归属和爱的需要

④自尊需要

⑤自我实现的需要

10、依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施

（1)利用教学内容与方法的新颖性,引发学生对学习内容的直接兴趣，调动学生的学习积极性.

（2)实施启发式教学，创设问题情境,激发认识兴趣和求知欲。

(3）根据作业难度，恰当控制动机水平。

(4)充分利用反馈信息,有效进行奖惩；

(5)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛.

（6）正确指导结果归因,促进学生继续努力。

11、简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容

(1）旧式分工造成了人的片面发展;

（2）机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能;

（3）社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径.

12、教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求?

(1）根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段.

（2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。

(3）重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。

13、试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律

（1)教学过程既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。

(2教师要对教学过程起主导作用.

(3）教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性.

(4)把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来.

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14、怎样在教学中培养学生的智力技能？

（1）确立合理的智力活动原型;

(2)有效进行分阶段练习;

(3）在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性;注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养阶段的要求,正确使用语言;注意学生的个别差异。

15、怎样培养学生的创造性思维？

(1）激发好奇心、求知欲.培养创造动机；

(2）培养发散思维和集中思维相结合的能力；

（3)培养发展学生的直觉思维的能力；

（4）促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。

16、注意有哪些品质特征？它可以分为哪几类?

注意的品质特征有:注意的范围；注意的稳定性；注意的分配;注意的转移。

注意可分为:不随意注意（无意注意);随意注意（有意注意)；随意后注意(有意后注意）。

17、良好的记忆品质表现在哪些方面？

(1）记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。

（2）记忆的持久性.这是记忆的保持特征。

(3)记忆的准确性。这是记忆的正