Unit3 SectionA 2a-2f 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit3SectionA2a-2f教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为人教版（2024）七年级英语上册Unit3SectionA2a-2f。本部分主要介绍了Mike和Ben的周末活动。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的表达方式，并能够运用所学知识描述自己和朋友的日常生活。具体内容包括以下几个部分：

1.单词和短语：例如playsoccer,readbooks,watchmovies等。

2.一般现在时的基本结构：主语+动词原形+其他。

3.对话理解：通过2a的图片和2b的对话，学生能够理解Mike和Ben的周末活动。

4.听力练习：通过2c的听力材料，学生能够听懂关于Mike和Ben周末活动的对话。

5.口语表达：学生能够运用一般现在时描述自己和朋友的周末活动。

6.写作任务：学生能够写一篇关于自己和朋友周末活动的短文。

本节课旨在通过丰富的教学活动，帮助学生掌握一般现在时的表达方式，提高学生的听、说、读、写能力，并培养学生的合作意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的表达方式，提高听、说、读、写的能力。

2.文化意识：通过学习Mike和Ben的周末活动，学生能够了解不同的生活方式和文化背景，培养对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过听力练习和口语表达环节，学生能够培养分析、推理、判断等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-一般现在时的表达方式：学生需要掌握主语+动词原形+其他的一般现在时结构。

-词汇掌握：学生需要学习和掌握与周末活动相关的词汇和短语，如playsoccer,readbooks,watchmovies等。

-听力理解：学生需要能够听懂并理解2c中的对话内容，描述Mike和Ben的周末活动。

-口语表达：学生需要能够运用一般现在时描述自己和朋友的周末活动。

-写作技能：学生需要能够写一篇关于自己和朋友周末活动的短文。

2.教学难点

-一般现在时的运用：对于一些学生来说，理解和运用一般现在时可能会比较困难，特别是对于时态的区分和运用。

-听力理解：2c部分的对话可能对于一些学生来说比较快，他们可能需要更多的时间来理解和处理信息。

-词汇掌握：一些词汇和短语可能对于学生来说比较新，他们需要通过重复练习和实际运用来记忆和掌握。

-写作技能：对于一些学生来说，将所学的语言知识转化为书面表达可能会比较困难，他们需要更多的指导和练习来提高写作技能。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力和交际能力。

2.情境教学法：利用图片、视频等资源，创设真实情境，帮助学生理解和学习一般现在时的应用。

3.任务型教学法：通过完成听力练习、写作任务等实际任务，培养学生的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、电子白板等设备，展示教学内容，增强课堂的趣味性和互动性。

2.网络资源：运用在线教学平台和教学软件，提供丰富的学习资源，帮助学生拓展知识视野。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，辅助学生理解和记忆词汇和短语。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张周末活动的图片，如足球比赛，提问学生：“Whataretheydoing?Doyouliketoplaysoccer?”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

-学生回答问题，教师引导学生思考周末活动的多样性，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（10分钟）

-教师引导学生学习一般现在时的基本结构：主语+动词原形+其他。

-通过示例和练习，让学生掌握一般现在时的表达方式，如“Iplaysocceronweekends.”

-教师讲解2a的图片内容，引导学生观察Mike和Ben的周末活动，并介绍相关的词汇和短语。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成2b的练习，通过听力材料理解Mike和Ben的周末活动，并回答问题。

-学生进行小组讨论，讨论自己和朋友的周末活动，并用一般现在时进行表达。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对一般现在时和相关词汇的掌握情况。

-学生回答问题，教师及时给予反馈和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟