第3课时 9的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

第3课时9的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年二年级上册数学人教版，主要涉及第96页的“9的乘法口诀”。具体内容包括：

1.让学生通过图片和实际例子，理解9的乘法口诀的意义。

2.引导学生记忆9的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法计算。

3.培养学生运用9的乘法口诀解决实际问题的能力。

4.通过小组合作和游戏活动，激发学生学习乘法口诀的兴趣，提高学生的参与度和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的思维品质、知识技能和情感态度三个方面进行设计。具体包括：

1.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳和总结等思维活动，理解并掌握9的乘法口诀，提高学生的逻辑思维能力。

2.知识技能：使学生能够熟练运用9的乘法口诀进行乘法计算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度：通过小组合作和游戏活动，培养学生积极思考、合作交流的学习态度，激发学生学习乘法口诀的兴趣，提高学生的学习积极性。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解和掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。难点在于学生对乘法口诀的理解和记忆，以及运用口诀解决实际问题。

为了解决这些重点难点，我将采取以下办法和策略：

1.通过图片和实际例子，引导学生理解9的乘法口诀的意义，让学生在具体情境中感受和理解乘法口诀的形成过程。

2.采用多种教学活动，如口诀接龙、小组竞赛等，帮助学生记忆9的乘法口诀，提高学生对乘法口诀的熟练程度。

3.提供丰富的练习机会，让学生在实际计算中运用9的乘法口诀，通过解决问题的方式巩固对乘法口诀的理解和运用能力。

4.分层次教学，针对不同学生的学习水平和能力，给予个别化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上达到学习目标。

5.鼓励学生积极思考和提问，及时解答学生的问题，帮助学生克服学习中的困难，提高学生的学习效果和自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版二年级上册数学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与9的乘法口诀相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和记忆口诀。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区和课堂讲解区。在小组讨论区，设置若干个小组讨论桌，方便学生进行小组合作和交流；在课堂讲解区，布置投影仪和白板，以便于教师进行教学讲解和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“9的乘法口诀”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“9的乘法口诀”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“9的乘法口诀”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“9的乘法口诀”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“9的乘法口诀”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握乘法口诀技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验乘法口诀的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“9的乘法口诀”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘法口诀技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“9的乘法口诀”知识点，掌握乘法口诀技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过