《第二单元 多彩的游记 1 编辑文字》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册.docx

《第二单元多彩的游记1编辑文字》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2024-2025学年第二课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：本节课以川教版信息技术（2019）四年级下册第二单元《多彩的游记1编辑文字》为教学内容，通过讲解和实际操作，让学生掌握文字编辑的基本技巧，提高游记的写作水平。

2.教学目标：

（1）学生能够理解并掌握文字编辑的基本技巧。

（2）学生能够运用所学知识，编写一篇有趣的游记。

三、教学方法

1.采用讲授法，讲解文字编辑的基本技巧。

2.采用实践法，让学生实际操作，巩固所学知识。

四、教学步骤

1.导入：通过展示一篇有趣的游记，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解文字编辑的基本技巧，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。

3.实践：学生分组进行实践，运用所学知识编写游记。

4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。

五、作业布置

1.让学生在课后继续练习文字编辑技巧，编写一篇完整的游记。

2.鼓励学生分享自己的游记作品，互相学习和交流。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生的信息技术水平和游记写作能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对文字编辑的兴趣和好奇心，引导学生主动发现和探究文字编辑的技巧。

2.计算思维：通过实际操作，培养学生运用逻辑思维解决问题，掌握文字编辑的基本方法。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行创作的意识，提高学生游记写作的创造性和创新能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守网络道德和安全规范，学会正确使用信息技术，分享和交流自己的作品。

重点难点及解决办法

重点：

1.文字编辑技巧的掌握，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。

2.游记写作的基本框架和表达方法。

难点：

1.文字编辑技巧的实际应用，如何使游记更具吸引力。

2.运用信息技术进行创作，提高游记的创新性和独特性。

解决办法：

1.采用讲解和实践相结合的方式，让学生在实际操作中掌握文字编辑技巧。

2.引导学生阅读优秀的游记作品，分析其写作技巧，激发学生的创作灵感。

3.提供游记写作的示范和指导，帮助学生构建基本的写作框架。

4.鼓励学生进行创新尝试，如使用不同的字体、颜色等，使作品更具个性。

5.组织学生进行互评和展示，让学生在交流中学习，提高写作水平。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：川教版信息技术（2019）四年级下册教材。

3.信息化资源：教学课件、游记作品示例、文字编辑技巧教程等。

4.教学手段：讲授法、实践法、分组合作、互评展示等。

教学过程

课前准备：

1.检查学生计算机设备的正常运行，确保教学过程中无技术问题。

2.将教学课件、游记作品示例等教学资源准备好，并上传至课程平台。

第一课时

一、导入（5分钟）

1.开场白：同学们，大家好！今天我们将继续学习第二单元《多彩的游记》。希望大家在上一节课的基础上，能够更好地掌握游记的写作技巧。

2.展示一篇有趣的游记，引导学生关注游记的标题、开头、结尾等要素。

二、讲解文字编辑技巧（15分钟）

1.讲解字体、字号、颜色、对齐方式等基本文字编辑技巧。

2.演示如何在游记中运用这些技巧，使文章更具吸引力。

三、实践操作（15分钟）

1.学生根据所学知识，对给定的游记片段进行文字编辑。

2.教师巡回指导，解答学生在编辑过程中遇到的问题。

第二课时

四、游记写作指导（15分钟）

1.讲解游记写作的基本框架和表达方法。

2.提供游记写作的示范，引导学生学会构建合理的游记结构。

五、创作与展示（20分钟）

1.学生根据所学知识和个人兴趣，创作一篇游记。

2.学生将自己的作品展示给其他同学，进行互评和交流。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

2.学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。

课后作业：

1.继续练习文字编辑技巧，修改和完善自己的游记作品。

2.鼓励学生将游记作品分享至班级群或个人博客，与他人交流和学习。

教学反思：

本节课通过讲解和实践相结合的方式，让学生掌握了文字编辑的基本技巧，并能够运用所学知识进行游记写作。在教学过程中，注意引导学生关注游记的写作结构，培养学生的创新意识和表达能力。通过学生的互评和展示，提高了学生的自信心和交流能力。

在今后的教学中，将继续关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以