人教版必修二第二章第2节《不同等级城市的服务功能》教学设计.docx

人教版必修二第二章第2节《不同等级城市的服务功能》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版必修二第二章第2节《不同等级城市的服务功能》教学设计

教材分析

本节内容是“人教版必修二第二章第2节《不同等级城市的服务功能》”，主要介绍城市等级与服务功能的关系。通过学习，学生能够理解城市等级的划分，掌握不同等级城市的服务功能及其特点，从而提高对城市体系的认识。本节内容与现实生活紧密相连，有助于培养学生对城市发展的关注和思考。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、综合思维、地理实践和创新人地观。通过分析不同等级城市的服务功能，学生能够提高对城市体系的认识，培养区域认知能力；同时，通过探讨城市等级与服务功能的关系，锻炼学生的综合思维能力；此外，结合实际案例，引导学生关注城市发展，提高地理实践和创新人地观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）城市等级的划分及其特点：理解城市等级的划分标准，掌握不同等级城市的服务功能及其特点。例如，一线城市具有较高的服务职能，二线城市次之，三四线城市则以本地服务为主。

（2）城市服务功能的分级体系：掌握城市服务功能的分级体系，了解不同等级城市在服务功能上的差异。例如，一线城市拥有较多的总部经济、金融服务等高端服务业，而三四线城市则以零售、餐饮等生活性服务业为主。

（3）城市体系的认识：理解城市等级与服务功能的关系，提高对城市体系的认识。例如，通过探讨城市等级与服务功能的关系，引导学生认识城市体系在区域发展中的重要作用。

2.教学难点：

（1）城市等级与服务功能的关系：学生难以理解城市等级与服务功能之间的内在联系。例如，学生可能难以理解为何一线城市拥有更多的服务业职能，而三四线城市则以生活性服务业为主。

（2）城市服务功能的分级体系：学生难以掌握城市服务功能的分级体系，以及不同等级城市在服务功能上的差异。例如，学生可能对金融服务、总部经济等高端服务业的概念较为模糊，难以区分不同等级城市的服务功能特点。

（3）城市体系的认识：学生难以理解城市体系在区域发展中的重要作用。例如，学生可能对城市体系的概念理解不深，难以将其与实际生活中的城市发展联系起来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版必修二第二章第2节不同等级城市的服务功能》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的城市等级与服务功能的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解不同等级城市的服务功能特点。

3.实验器材：如果涉及实验，需要准备城市服务功能模拟实验的器材，如不同等级城市的模型、服务功能卡片等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕不同等级城市的服务功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同等级城市的服务功能知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解不同等级城市的服务功能课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出不同等级城市的服务功能课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同等级城市的服务功能知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、服务功能模拟实验等活动，让学生在实践中掌握城市服务功能的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验城市服务功能的特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解城市服务功能知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握城市服务功能的特点。