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幼儿园音乐课教案【3篇】

《船》大班教案篇一

活动目标：

1、学习用泥板、泥条、手捏等不同的方法制作船，表现船的特征。

2、能用多种方法装饰船，表达船的各种不同用途。

3、能充分想象，大胆创作。

活动预备：

1、家长与幼儿共同收集船的模型、图片等资料，在活动室内布置船模展览。

2、幼儿对船的种类、特征有了肯定的感性阅历。

3、实物展现台、泥、工具人手一份。

活动过程：

1、师幼共同玩《小海军》的嬉戏，激发幼儿参加活动的兴趣。

2、引导幼儿叙述船的特征。

⑴小海军们开着小炮艇保卫祖国守边疆，你们真神气！除了小海军开的炮艇以外，你还知道什么船？是什么样的？（幼儿自由叙述）

⑵教师小结。

3、教师交代制作要求，幼儿制作。

⑴你们想用泥来制作船吗？

⑵做的时候可用各种不同的方法制作船，想一想你预备做什么船，作品要做大些，和别的小朋友不一样，在做好船的也许外形后再大胆地用工具或泥条、泥片、泥球等来进展装饰。

4、活动评价。

⑴师幼共同汇总船的多种表现方法。

你做的是什么船？是用什么方法制作的？

⑵幼儿相互介绍自己的作品。

⑶对精彩的幼儿进展表扬。鼓舞幼儿下次能用更多的方法来制作船。

初中音乐优秀教学设计篇二

一、教材分析

《如歌的行板》为新教材第七册第五单元，金色乐章中的第三课时，授课对象为初一年级学生。这节课的设计，特殊考虑留意培育学生倾听音乐的习惯，在听的时候带着问题去听，这样就有针对性，也可检测。在教学过程中，留意培育学生对音乐作品思想的理解，并做一个方向性的引导。《如歌的行板》的素材来源于俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》，本课时的安排意在让学生通过观赏、演唱等形式了解俄罗斯民歌，宠爱弦乐四重奏。

二、教学重点、难点：

重点：1.通过观赏、演唱、比拟等形式感受乐曲凄凉、压抑的气氛。

2、模唱《如歌的行板》的两个音乐主题。

3、用身体感悟音乐，使心身同时进入音乐所描绘的意境，使学生更好地理解音乐。

难点：学生积极主动地参加表现乐曲，体验其音乐心情。

三、教学目标：

（一）、能够对室内乐作品产生兴趣、并能主动探究与室内乐相关的音乐文化学问。

（二）、倾听《如歌的行板》，并能够感受、体验乐曲中的悲伤的压抑的心情，并能从音乐要素方面探究其与音乐心情之间的关系。

（三）、能够在倾听音乐的过程中把握弦乐四重奏、室内乐等音乐学问。

四、教学过程：

一、组织教学

学生跟随着弦乐曲《四季》步入音乐教室；师生问好。（情景教学）

二、导入

1、[教师活动]通过多媒体播放两首不同乐队演奏的乐曲，并提问分别由什么乐队演奏，带来怎么样的音响感受。

[学生活动]倾听乐曲、感受交响乐和弦乐重奏带来的不同音响效果并回答下列问题。

2、[教师引导]通过倾听乐曲、展现图片和提问导出室内乐及弦乐四重奏的概念。

[学生活动]倾听乐曲、观看图片思索并回答下列问题。

三、新授

1、[教师活动]多媒体播放弦乐四重奏，并让学生通过乐曲的风格、心情为乐曲取一个适宜的名字，来导出《如歌的行板》。

[学生活动]通过观赏，学生依据乐曲的风格特点为乐曲取名。

2、[教师活动]通过课件展现简介柴科夫斯基。

3、分主题观赏《如歌的行板》。

（一）观赏第一音乐主题：

（1）[教师活动]多媒体播放第一音乐主题，并提问其心情是怎样的。

[学生活动]观赏并感受其音乐心情回答下列问题。

（2）[教师活动]运用学唱、手势引导学生感受第一音乐主题的悲伤、压抑的心情。

[学生活动]通过学唱第一主题音乐、跟随教师的手势边唱边做动作体会其悲伤、压抑的心情。

（3）[教师活动]引导学生发觉变化拍子，2/4和3/4的交替运用，并体会的用意——扣题目“如歌的”。

[学生活动]通过仔细观看发觉变化拍子，回答下列问题并体会的用意。

（4）师生合作完成二声部的学习演唱。

（二）观赏其次音乐主题：

（1）[教师活动]多媒体播放其次音乐主题，并提问其心情是怎样的。

[学生活动]观赏并感受其音乐心情回答下列问题。

（2）[教师活动]通过多媒体课