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幼儿大班科学教案《巧运水》_人工造雪大班科学教案

科学《巧运水》

执教者邹雪红

一：活动目标

1、活动中探究管子运水简洁的运程，使其知道管子运水既快又便利。

2、通过活动，激发幼儿产生尝试愿望及探究科学的兴趣。

二：活动预备

管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等

三：活动过程

(一)组织幼儿玩水运水

1、师：“小朋友们，你们喜爱玩水吗?今日教师和你们一起玩水好不好。”“不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。”

1、幼儿操作

提问：“你刚刚是用什么运水的?”(用碗舀、海绵吸再拧出水等)

小结：小朋友们真能干，会用不同的东西想方法运水，

(二)引导幼儿用管子运水

1、出示图片

“刚刚大家玩得真快乐，可是有个小弟弟正在发愁，愁什么呢?原来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来?”

2、幼儿第一次尝试

提问：(1)“你用什么运水的?水出来了吗?”

师：“用管子怎么运水呢?你来试一试吧。

(2)“你为什么不用杯子或其它?”

师：“大家想不想用他的方法试验一下?”

2、幼儿其次次尝试

提问：(1)“你的管子出水了吗?是怎么做的?

(2)“为什么有的小朋友管子里不出水呢?”(幼儿争论)

师：“由于管子里有空气，刚刚吸的时后没把空气吸完，所以不能出水，想再照我的方法来试一次吗?”

3、幼儿第三次尝试

提问：“这次有没有胜利?你是怎么做的?”

(三)了解几种水的运输

提问：(1)“在我们的生活中，很多聪慧的人就利用这样的原理创造了好多东西，比方水泵抽水……“

(2)“知道有哪些东西是利用这个原理的吗?”(幼儿个别答复)

(3)“让我们长大后创造更多有用的东西，给大家带来好处和便利。

大班科学公开课教案《巧运水》

幼儿园大班科学教案：巧运水

活动内容：巧运水

活动目的：

1、运用以有阅历，尝试用各种方法解决问题。

2、学会运用统计的方法进展比拟。

3、感受好玩的科学现象，激发幼儿的探究欲望。

活动预备：小毛巾、大块积木若干，海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，胶管、石子若干，虹吸现象试验材料。

活动过程：

一、看图，幼儿运用已有阅历答复解决的方法。（图上有一个小桶，内装满水，另有一个空盆。）

教师提问：不用倒的方法，怎样将小桶里的水运到空盆里去？

二、操作活动：

1、进入操作场地，幼儿依据教师供应的材料进展设想，找出适宜的操作材料。

2、幼儿交换自己的设想和想法

3、进展操作，验证自己的设想。教师巡回指导。

三、幼儿共享操作感受。

1、你选择的是什么材料，是怎样操作的？

2、通过操作觉得哪些材料能够帮忙将水转移到另一个空盆里。

四、比拟三种方法的实效性。

1、共同找出可行的三种方法，（用杯子舀、用体积大的材料压、用吸水的材料转移）通过竞赛的方式感受每个方法的有用效果。

幼儿自由选择一种方法，进展比拟。

2、教师出示预备好的统计表格，请幼儿用或表达自己的意见。

3、教师和幼儿一起通过统计表格比拟三种方法。

五、教师引导幼儿小结出今日试验的收获。

六、教师演示虹吸现象，激发幼儿探究科学的兴趣。

大班科学教案《水》

【活动目标】：

1、让幼儿熟悉水、了解水，知道水的重要性。

2、让幼儿节省用水，珍惜水资源。

3、通过活动激发幼儿对事物的奇怪心、探究和求知欲。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

【活动预备】：

多媒体、海绵若干、水桶、透亮器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块

【活动难点】：

孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的表达讲解以外，还会利用道具进展简洁的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。

【活动过程】：

(一)导入局部

1、教师组织幼儿轻松开心地入场坐好。(音乐)

2、(播放雷电声雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的气氛，通过声音刺激幼儿的听觉感受。

3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?!.来源:，你看到了什么?

(教师给小朋友自主观看与思索的时间，鼓舞小朋友动脑筋、积极发言)。

教师讲解：雨水是这样形成的-太阳热闹的照耀，地上的水受热变成了水