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幼儿园绘画教案模板共3篇儿童绘画教案模板

幼儿园绘画城堡教案

【篇1：城堡教案】

剪贴画《童话城堡》教案

【授课班级】美术（6）班

【授课教师】张欣

【教学课时】一课时(40分钟)

【教学内容】剪贴画《童话城堡》的绘画制作

【教材分析】少年宫美术教学的特别性在于没有完整的美术教材，全部由教师依据学生的年龄特征、文化学问等因素进展自创编排，本节课是依据2年级左右学生的年龄层次和对根本几何形体以及线条简洁熟悉的状况下，进展对“童话城堡”这一建筑的观看、表现、观赏画面的方法及设计表现力量。进而让学生体会、熟悉外形和线条这两种造型语言的魅力，引导他们尝试运用不同的外形和线条设计制造漂亮的城堡，对美术造型活动产生深厚的兴趣。

【教学目标】

1）认知目标：引导学生初步了解城堡建筑的形状特点及与之相应的各种各样的根本外形，熟悉组成城堡图案的各种线条。

2）情感目标：通过设计城堡培育学生美化生活，爱护环境的意识。激发学生设计、制造美妙事物的愿望及喜爱生活的情感。

3）力量目标：通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，并在创作过程中培育学生合作的意识。【教学重点】运用根本形、线设计和表现城堡。

【教学难点】表现出城堡特征及运用好线条。

【德育渗透点】启发学生大胆想象，建筑将来的美丽城堡。通过让学生说想法，培育学生爱护环境美化生活的意识。

【课前预备】

1、教师：课件、视频、音乐、范画等

2、学生：彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩笔、记号笔等。

【教学过程】

一、赏析导入，激发兴趣：

“同学们，请大家来仔细的观看一小段动画片”，播放城堡及白雪公主的剪辑影像，“谁第一个发觉了动画中有一座什么建筑？它又是哪位动画人物的家呢？”“我们当中谁还记得在以前看过的动画片中，有哪些是有漂亮的城堡的呢？”

二、探究学习，创作练习：

1、观赏大量不同童话故事中的城堡图片：“我这里有许多不同童话故事中的城堡图片，请同学们仔细观赏一下”，(《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最终一张消失《阿拉丁》童话故事中的城堡图片）。

问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《阿拉丁》

2、学习用根本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的根本外形。

a、自由争论：这座城堡中有哪些外形，分别在什么地方？（圆形、三角形、长方形、拱形,位于顶部、中间、下方。）

b、假如转变这些不同根本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。（教师用根本外形摆放，启发学生思维）

c、出示剪粘的城堡范画，观看城堡中一样的根本形有什么不同？

（大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同）d、指导学生学习剪出根本形和进展城堡的组合粘贴。

依据根本形的不同做出不同的城堡，简洁的外形和运用排列组合规律，粗细变化、方向变化、疏密关系不同的线条以及彩色和黑白灰的画面效果形成鲜亮的比照。

3、学习用不同的外形和线条装饰城堡

认真和教师一起观看范画中的城堡，他们都用到了那些线条，同学们也可以用这些线条去装饰自己的城堡。

4、学习与生活实际相结合进展联想创作出城堡建筑的地方。

刚刚我们用根本形组合的方法剪贴了城堡，并为它们添加了装饰图案，现在我们要给这些城堡找到自己的位置了，那么你觉得它们可以建筑在什么地方呢？大家说的特别好，联想也很丰富。我们看看其他人把城堡都建在了什么地方?

云中城堡：

有的人看到了天上的白云，就设计了一个坐落于云端的城堡海边城堡：

美人鱼的家在海里，为了能尽快到达，他盼望王子把城堡建到大海边的沙滩上。

大树上的城堡：

有的人觉得大树的枝杈可以建筑城堡，便想着在树上建筑它们。4、学生在熟悉了解和教师启发的过程中进展自由联系。

5、教师示范：看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想给我的城堡加上云朵。

三、评价与延长

1、学生自评、互评、提高表达、观赏力量2、教师评价

小结：看到同学们和教师设计的一幅幅美丽的城堡，现在你有没有什么新的想法呀？你想在什么地方设计什么样的城堡？说一说

四、课堂小结

这节课我们学习了用根本形组合的方法和结合生活实际进展联想创作的方法，制作出了许多形