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6景阳冈教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《语文六年级下册第六单元——景阳冈》

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：2022年4月15日上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，通过分析《景阳冈》的文学特色，培养学生审美情趣。

2.增强文化传承意识，让学生了解并传承我国古典文学中的英雄形象和故事。

3.培养批判性思维，引导学生从故事中思考人物品质，激发道德观念。

4.提高表达与交流能力，通过课堂讨论，促使学生学会倾听、表达和合作。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生已具备一定的汉字阅读和理解能力，对古典文学作品有初步的认识。在学习本课之前，他们已经接触过一些成语故事和古代小说，对《水浒传》这一名著有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动有趣的故事情节有较高的兴趣，对于英雄人物形象具有较强的探究欲望。他们的学习能力逐渐从形象思维向抽象思维转变，喜欢通过讨论、合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于《景阳冈》这一课文中较难理解的词汇和句子，学生可能会感到困惑；在分析人物形象和故事内涵时，可能会遇到理解不深入、观点不明确等问题；此外，对于如何将所学知识运用到实际表达和写作中，学生也可能感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好《语文》六年级下册教材，翻到第六单元《景阳冈》一课。

2.辅助材料：准备《景阳冈》相关的图片、视频资料，用以展示故事场景和人物形象，增强学生的直观感受。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括投影仪和电脑，以便在课堂上展示辅助材料。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配有一张讨论桌，便于学生进行合作学习和课堂讨论。同时，设置一个中心区域用于角色扮演或情景模拟活动。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了《水浒传》中的一个故事《智取生辰纲》，了解了杨志等英雄的智勇。今天，我们要走进另一个激动人心的故事——《景阳冈》（板书课题）。这是一篇描绘武松打虎英雄事迹的文章，让我们一同感受武松的英勇无畏。

2.预习检查

在上课之前，我请大家预习了课文，现在我要检查一下大家的预习情况。请同学们回答以下问题：

（1）故事主要发生在哪里？（景阳冈）

（2）故事的主人公是谁？（武松）

（3）武松为什么要打虎？（为了保护百姓，替兄报仇）

3.课堂探究

（1）阅读课文，了解故事梗概。

请同学们快速阅读课文，了解故事发生的过程。边读边思考：课文可以分为几个部分？每个部分主要讲述了什么内容？

（2）课堂讨论，分析故事情节。

同学们，请将你们预习时画的段落划分和概括的内容在小组内交流，然后我们一起分享。

预设：

第一部分（1-3自然段）：武松在酒店喝酒，不听店小二劝阻，执意过冈。

第二部分（4-6自然段）：武松在冈上遭遇老虎，经过一番搏斗，终于打死老虎。

第三部分（7自然段）：武松将老虎尸体拖下山，得到众人赞誉。

（3）深入分析，探讨人物形象。

①武松形象分析。

从课文中找出描述武松的语言、动作、神态的语句，分析武松的性格特点。

预设：

语言描写：“我若打不得这个虎，就撞死在冈子上，也不下去！”（表现了武松的坚定决心）

动作描写：“武松把半截棒丢在一边，两只手就势把虎头一按，用脚往虎脸上一踢，那只虎就跌倒在地上。”（展示了武松的武艺高强）

神态描写：“武松提着棒，看着老虎，脸上露出一丝冷笑。”（体现了武松的勇敢无畏）

②对比分析，突出武松英雄形象。

请同学们思考：与《智取生辰纲》中的杨志相比，武松有哪些相同点和不同点？

预设：

相同点：都是英雄，都有智有勇。

不同点：杨志以智取胜，武松以武艺高强取胜。

4.课堂小结

5.课后作业

（1）熟读课文，感受武松的英雄形象。

（2）思考：武松打虎的故事给你带来了哪些启示？下节课我们一起来分享。

同学们，这节课我们就学到这里。希望大家课后认真完成作业，我们下节课再见！

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够熟练地朗读课文，理解《景阳冈》的故事内容，掌握课文中的重点词汇和句子。

-学生通过分析课文中的语言、动作、神态等描写，能够深入理解武松的英雄形象，并能够用自己的话进行描述。

-学生能够对比分析《智取生辰纲》与《景阳冈》中的英雄形象，明确武松与杨志的相同点和不同点，提升文学鉴赏能力。

2.过程与方法：

-学生在小组合作中学会了交流和分享，提高了合作学习的能力。

-学生通过课堂讨论，学会了倾听他人观点，并能够表达自己的思考，增强批判性思维能力。

-学生通过预习、课堂学习和课后作业，形成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

3.情感