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六年级语文上册的期末复习计划4篇

六年级语文上册的期末复习计划篇一

一、复习的目标：

复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针

对本班学生所存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，

许多学生的语句不通顺，有些甚至有些离题的现象，所以本次作

文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别

是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方

面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。

二、复习的措施

1、作文方面。

按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方

法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元

课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课

堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的

指导。引导学生正确审题。

2、背诵。

主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要

的部分。默写，只指课本中规定的内容。

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3、阅读。

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上

下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，

初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，

了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：

（1）句子意思的理解。

（2）给自然段划分层次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本

意，又要尊重学生自己的独特体验。

（5）体会思想感情。

4、句式的变换。

本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；

把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟

人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具

体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，

学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重

点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行

分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

三、具体安排

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1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正

确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，

写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想

出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解

字义，并能正确地书写、运用。

3、词语

要求学生能够正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在

口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要

注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种

基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问

等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关

联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子

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成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练

习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表

达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简

洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

能按要求改写句子，包括各种句型的转换。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引

号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求

说出其作用。

6、背诵。

主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课

文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

四、时间安排：

12月24日—————12月25日拼音、汉字、词语

1月4日—————1