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主题03：生物圈中的绿色植物教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为生物圈中的绿色植物，内容涉及绿色植物的形态结构、生理功能、生长过程等方面。教学内容与学生已有知识的联系主要在于生物的基本特征和生态环境的认识。

具体内容包括：

1.绿色植物的分类和特征，如种子植物、孢子植物等。

2.绿色植物的生理功能，如光合作用、呼吸作用等。

3.绿色植物的生长过程，如种子发芽、植株生长等。

4.绿色植物在生态环境中的作用，如氧气产生、碳循环等。

本节课内容与学生在小学阶段所学的生物知识有关联，如对生物的基本特征、生态环境的认识等。同时，本节课内容也为学生进一步学习生物学其他领域奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解绿色植物的形态结构、生理功能和生长过程，建立生物的基本特征和生态环境的正确认识。

2.科学思维：培养学生分析绿色植物在生态环境中的作用，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3.科学探究：引导学生观察、实验绿色植物，培养学生的动手操作能力和观察能力。

4.社会责任：培养学生关爱生态环境，保护绿色植物的意识，提高学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了生物的基本特征、生态环境的概念，对一些常见的绿色植物有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科普遍感兴趣，尤其是那些生活中常见的绿色植物。大部分学生具备一定的观察能力和实验操作能力，但部分学生在科学思维方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解绿色植物的生理功能、生长过程以及其在生态环境中的作用等方面，学生可能存在一定的难度。此外，部分学生可能在科学探究活动中，由于操作不规范或观察不细致，导致实验结果与预期不符，从而影响学习信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有生物圈中的绿色植物的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备绿色植物的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解教学内容。

3.实验器材：准备绿色植物的种子、植株等实验材料，以及实验所需的显微镜、试管等器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供绿色植物的生长过程的视频和图文资料，要求学生了解植物的生长条件和过程。

-设计预习问题：提出问题，如“植物是如何从种子生长成为成熟的植物的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读图文资料，了解植物的生长过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的预习进度。

-作用与目的：帮助学生提前了解植物的生长过程，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一颗植物的生长视频，引出植物生长的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物的光合作用和呼吸作用的过程，结合实物和图示帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，观察植物在光下的二氧化碳释放情况，实践光合作用的过程。

-解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录植物在光下的二氧化碳释放情况。

-提问与讨论：学生针对实验中的观察结果进行讨论，提出问题并寻求解答。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物的光合作用和呼吸作用的过程。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握植物的光合作用的过程。

-合作学习法：通过小组讨论和实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解植物的光合作用和呼吸作用的过程，掌握科学探究的方法，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等拓展资源，