中职语文高教版基础模块上册《林黛玉进贾府》 小说群文阅读教学设计.docxVIP

中职语文高教版基础模块上册《林黛玉进贾府》小说群文阅读教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中职语文高教版基础模块上册《林黛玉进贾府》小说群文阅读教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中职语文高教版基础模块上册的《林黛玉进贾府》小说群文阅读教学。该章节内容主要涉及对《红楼梦》中的人物形象、情节发展和主题思想的深入理解和分析。通过阅读《林黛玉进贾府》这一经典片段，学生将能够了解到贾宝玉、林黛玉等主要人物的性格特点和关系，同时对贾府的社会背景有所认识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对文学作品的理解和分析能力上。学生需要运用之前所学的文学鉴赏技巧，如人物描写、情节分析、主题探讨等，来深入解读《林黛玉进贾府》这一文本。同时，学生应结合自己的生活经验和常识，理解小说中的人物关系和社会背景，从而更好地理解和欣赏这部经典文学作品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的文学鉴赏能力、培养学生的批判性思维和提升学生的文化素养。通过阅读《林黛玉进贾府》，学生将能够运用文学鉴赏技巧，分析和理解小说中的人物形象、情节发展和主题思想，从而提高文学鉴赏能力。同时，学生应学会批判性地思考和评价小说中的社会现象和人物行为，培养批判性思维。此外，通过深入理解《红楼梦》这一经典文学作品，学生将能够接触到丰富的中国传统文化和价值观，提升自己的文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的文学鉴赏技巧，如人物描写、情节分析、主题探讨等。同时，学生对古代中国的社会背景和文化传统有一定的了解，能够理解文学作品中的文化内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学作品的学习兴趣较高，尤其是经典文学作品。大部分学生具备一定的阅读理解能力和批判性思维，喜欢通过讨论和小组合作的方式来学习。学生在学习过程中注重细节，善于发现和分析问题，但对于复杂的人物关系和情节发展可能会感到困惑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《红楼梦》这样的长篇古典小说时，可能会遇到难以理解的人物关系和复杂的情节。同时，对于小说中的社会背景和文化内涵的理解也可能会存在困难。此外，学生可能对于批判性思维的运用和文学鉴赏技巧的灵活运用还需进一步指导和练习。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于介绍《红楼梦》的背景知识和小说基本情节，为学生提供扎实的理论基础。讨论法用于分析人物形象和情节发展，激发学生的思考和表达能力。案例研究法通过深入研究《林黛玉进贾府》这一具体文本，培养学生的文学鉴赏能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将组织学生进行小组讨论、角色扮演和文学创作等教学活动。小组讨论让学生共同分析人物关系和情节发展，促进合作和交流。角色扮演让学生亲身体验小说中的人物角色，提高理解和表达能力。文学创作活动鼓励学生发挥创意，创作与《红楼梦》主题相关的短文或故事，增强学生的实践能力。

3.确定教学媒体使用：在教学中，将利用多媒体课件、小说原著片段和相关视频资料等教学媒体。多媒体课件用于展示小说背景知识和人物关系图，帮助学生形象地理解内容。小说原著片段和视频资料则用于让学生更直观地感受小说的情节和氛围，增强学生的阅读体验。同时，利用网络平台和论坛，为学生提供线上交流和分享的空间，拓宽学习渠道。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是中职语文高教版基础模块上册的《林黛玉进贾府》小说群文阅读。这是一篇经典文学作品，通过阅读《林黛玉进贾府》，我们将深入了解《红楼梦》这部作品的人物形象、情节发展和主题思想。希望大家能够积极参与，共同探索这部文学巨著的魅力。

2.回顾已有知识

在开始新的学习之前，我们先来回顾一下之前所学的相关知识。同学们，你们能回忆一下《红楼梦》的作者是谁吗？这部作品主要讲述了什么故事？请大家简要分享一下自己的了解。

3.文本分析

好的，现在我们正式开始文本分析。《林黛玉进贾府》是《红楼梦》中的一个重要章节，它向我们展示了贾府的豪华富贵以及贾宝玉、林黛玉等主要人物的性格特点。让我们一起细致地阅读这一章节，分析作品中的人物描写、情节发展和主题思想。

首先，我们来看一下林黛玉这个人物形象。请大家找出文中对林黛玉的描写，并与同桌交流一下你们的感受。待会儿我们再来分享大家的看法。

（学生们阅读文本，寻找描写林黛玉的部分，并进行交流。）

好的，现在请同学们分享一下你们对林黛玉这个人物的看法。

（学生们分享对林黛玉的看法，如她的聪明才智、多愁善感等。）

大家分析得很好！