《10以内的加减》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版.docxVIP

《10以内的加减》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

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教学内容

《10以内的加减》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版，主要涵盖了第3章“10以内的加法和减法”的内容。本章节从简单的10以内数的认识开始，逐步引入加法和减法的基本概念，包括加数、被加数、和，以及减数、被减数、差。通过具体的例题和练习，学生将学习如何进行10以内的加减运算，包括相同数位的对齐、进位和退位等知识点。此外，本章节还会教授学生如何解决实际生活中的加减问题，例如购物时找零、分配物品等。

核心素养目标分析

《10以内的加减》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版的核心素养目标分析主要包括：数学思维能力、逻辑推理能力、问题解决能力和合作交流能力。通过学习本章节，学生将培养基本的数学思维能力，能够理解和运用10以内的加减法概念和运算方法。同时，学生将学会通过逻辑推理来解决加减问题，例如判断结果是否合理、找出错误的运算步骤等。此外，学生还将具备问题解决能力，能够将数学知识应用到实际生活中，解决简单的加减问题。最后，通过小组合作和交流，学生将能够与他人共同探讨和解决问题，提高合作交流能力。

学情分析

《10以内的加减》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版面对的是刚刚开始系统学习数学的一年级学生。这一阶段的学生在知识层面上，对数的概念有了初步的认识，能够进行简单的数的运算，例如10以内的加法和减法。在能力层面上，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但还需要进一步的培养和提高。在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。

然而，学生在行为习惯方面存在一定差异。部分学生可能对数学学习兴趣不高，课堂上注意力不集中，这对课程学习产生了影响。此外，部分学生在家庭作业中可能存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。针对这些情况，教师需要在教学中关注学生的个体差异，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

同时，学生在学习过程中可能存在对10以内加减法的理解不够深入、运算速度慢、容易出错等问题。针对这些问题，教师需要在教学中注重让学生充分理解概念，通过大量练习提高运算速度，并引导学生总结错题，避免再犯类似错误。此外，教师还应关注学生的心理健康，培养他们克服困难的信心和勇气。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《10以内的加减》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握10以内的加减法概念和运算方法。

3.实验器材：本章节不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，例如设置分组讨论区，方便学生进行小组合作和交流；如果需要进行实际操作练习，可以准备一些桌椅和黑板，以便学生进行练习和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对10以内加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是加减法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加减法的图片或视频片段，让学生初步感受加减法的魅力或特点。

简短介绍10以内加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.10以内加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解10以内加减法的基本概念、运算方法和步骤。

过程：

讲解10以内加减法的定义，包括其主要运算元素或结构。

详细介绍10以内加减法的运算方法和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.10以内加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解10以内加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的10以内加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解10以内加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用10以内加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与10以内加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对10以内加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进