学术写作身份研究热点追踪.docx

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学术写作身份研究热点追踪

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刘振聪李婷刁慧莹

摘要：采用文献计量法，运用VOSViewer信息可视化技术，梳理2000—2019年WebofScience数据库491篇和CNKI中98篇学术写作身份研究相关文献，对比分析研究热点的异同。从研究对象来看，二者都以高等教育阶段的学生为主，国外以博士研究生为主，国内以本科和硕士为主。从研究视角来看，国外多从个体出发，追踪身份的动态建构过程，学科交叉明显;国内多集中于指称和语用角度之下的身份建构，以语言学为切入点。从研究方法来看，国外以定性研究为主，关注个体的写作身份建构问题;国内以语料库定量分析为主。未来研究应提高跨学科意识，扩大研究范围，丰富研究方法。

关键词：VOSViewer学术写作身份研究热点知识图谱

：H05?：A?：1009-5349（2020）18-0096-03

关于身份（identity）的研究由来已久。随着社会学、心理学、人类学、语言学等学科的发展，人们对语言与身份关系的理解日趋深入。语言学者从后现代的社会建构主义观提出，身份是在不同语言环境的交际过程中构建的（陈新仁，2013），是一个跨越时空的、动态的、复杂的、矛盾的、多维的概念（Ivani?，1995）。与其他交流方式类似，学术写作也是一种展现身份的方式（Hyland，2002a：1092）。身份研究有助于强化语言学习者的语言敏感度和意识，提升其语言使用能力。

一、文献来源与研究设计

文章选取WebofScience中491篇和CNKI中98篇与学术写作身份研究相关的文献，使用VOSViewer绘制知识图谱，利用关键词共现和聚类分析原理，呈现国内外学术写作身份研究热点，比较国内外关于学术写作身份研究热点的异同，探讨未来研究方向。

设定有三个研究问题：（1）2000—2019年，国内外学术写作身份研究热点有哪些？（2）2000—2019年，国内外学术写作身份研究特点如何？（3）国内学术写作身份研究未来方向是什么？

二、国内外学术写作身份研究热点分析

1.国外学术写作身份研究热点

选取WebofScience中491篇学术写作身份研究文献，运行VOSViewer，得到图1。

如图1所示，聚类1“academicdiscourse”：academicliteracy，communication，curriculum，engagement，ESLstudents。其主要关注二语学习者的学术培养过程中的身份问题。聚类2“academicachievement”：academicperformance，classroom，diversity，environment，intervention，其目光投向课堂环境下的学术成就培养过程。聚类3“academicidentity”：construction，culture，ethics。这一聚类的主题词为学术身份，高频关键词有身份构建，关注的角度有文化层面和学术道德层面。聚类4“attitudes”：authorialidentity，higher-education，plagiarism出现频率较高;在态度这一聚类中，作者身份、高等教育和学术不端等关键词出现的频率较高。聚类5“doctoraleducation”，experiences，publication，woman，writinggroups出现频率较高。聚类6“adolescents”，出现频率较高的词有beliefs，contexts，gender，strategies。最后一个聚类将研究对象专项青少年，从信念、环境、性别和策略四个关键词组成对青少年的身份研究视角，提供了身份研究新视角。

总的来说，国外学术写作身份话题研究对象以二语学习者、硕博士研究生居多，以学术素养，学术成就为依托，探讨身份的建构和多样性的问题。与此同时，学术不端将会危害身份建构。国外身份建构研究涉及不同性别，将女性和男性的身份建构作对比分析。除此之外，对青少年的身份研究也是国外研究热点聚类中的一个特别之处。

2.国内学术写作身份研究热点

同理，选取CNKI中98篇相关文献，运行VOSViewer，得到图2：

如图2所示，聚类1“二语写作”，关键词有“写作者身份”“语用身份”“身份建构”。基于陈新仁（2013，2014）提出的语用身份理论，孙莉（2015）在研究中分析了中国硕士学位论文英文摘要部分的语用身份建构和话语资源选择，并通过与国际学者对比，考察中国硕士学位论文英文摘要写作中存在的问题。聚类2“作者身份”、关键词有“学术语篇”“第一人称代词”。在学术语篇中，通过研究第一人称代词的使用，来分析作者身份建构问题。由于学习者自我指称的历时研究较少，王月丽、徐宏亮（2019）在研究中