北师大版小学六年级口算题.docx

北师大版小学六年级口算题

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版小学六年级数学教材，第97页至第99页的“分数的加减法”。具体内容包括：同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法以及应用题的解答。

二、教学目标

1.学生能够掌握同分母分数加减法的计算方法，并能够熟练运用到实际问题中。

2.学生能够理解异分母分数加减法的计算方法，并能够独立完成相关计算。

3.学生能够通过解决实际问题，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：异分母分数加减法的计算方法，以及如何将实际问题转化为分数加减法问题。

2.教学重点：同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。

2.学具：学生每人一本教材，一份练习册，一支笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示一些实际问题，如“小明有2/3杯糖，小红有1/4杯糖，他们一起有多少杯糖？”引起学生的兴趣，然后引导学生思考如何解决这个问题。

2.同分母分数加减法：教师引导学生观察同分母分数加减法的计算方法，通过示例讲解并引导学生进行随堂练习。

3.异分母分数加减法：教师引导学生理解异分母分数加减法的计算方法，通过示例讲解并引导学生进行随堂练习。

4.应用题解答：教师给出一些实际问题，引导学生运用所学的分数加减法知识进行解答，并组织学生进行小组讨论和分享。

六、板书设计

1.同分母分数加减法：

分数|结果

2/3+1/3|1

2.异分母分数加减法：

分数|结果

2/3+1/4|11/12

七、作业设计

（1）5/7+2/7

（2）3/81/8

（1）2/3+1/4

（2）3/5+2/5

答案：

（1）7/7=1

（2）2/8=1/4

（1）11/12

（2）5/5=1

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师通过反思本节课的教学效果，了解学生的掌握情况，并针对存在的问题进行改进。

2.拓展延伸：教师可以引导学生思考分数加减法的应用场景，如购物时的折扣计算，食物分配等问题，培养学生的实际应用能力。

重点和难点解析

一、同分母分数加减法

1.概念解析：同分母分数加减法是指分母相同的两个或多个分数相加或相减。在进行同分母分数加减法时，只需将分子相加或相减，分母保持不变。

2.计算方法解析：

（1）同分母分数相加：分子相加，分母保持不变。

（2）同分母分数相减：分子相减，分母保持不变。

3.例题解析：

例1：计算3/4+2/4

解：3/4+2/4=(3+2)/4=5/4

二、异分母分数加减法

1.概念解析：异分母分数加减法是指分母不同的两个或多个分数相加或相减。在进行异分母分数加减法时，需要先将分数进行通分，即找到一个公共分母，然后将分数转换为同分母分数，再进行加减运算。

2.计算方法解析：

（1）通分：找到所有分数的公共分母，将各个分数的分子和分母进行相应的乘除运算，使其分母相同。

（2）同分母分数加减法：分子相加或相减，分母保持不变。

3.例题解析：

例2：计算2/3+1/4

解：找到两个分数的公共分母，3和4的最小公倍数是12，所以将两个分数通分为：

2/3=8/12

1/4=3/12

然后进行同分母分数加法：

8/12+3/12=(8+3)/12=11/12

三、应用题解析

1.类型解析：应用题主要分为两大类，一类是直接给出分数，要求进行加减运算；另一类是给出实际问题，要求将实际问题转化为分数加减法问题。

2.解题步骤解析：

（1）理解题意：仔细阅读题目，理解题目所给出的信息和要求。

（2）找出数量关系：找出题目中的数量关系，将实际问题转化为分数加减法问题。

（3）列式计算：根据转化后的分数加减法问题，进行列式计算。

3.例题解析：

例3：小明有2/3杯糖，小红有1/4杯糖，他们一起有多少杯糖？

解：找出数量关系，小明有的糖加上小红有的糖就是他们一起有的糖。然后将实际问题转化为分数加法问题：

2/3+1/4

通分后进行计算：

8/12+3/12=11/12

所以他们一起有11/12杯糖。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解分数加减法时，语调要生动活泼，富有变化，引起学生的兴趣。对于重点和难点部分，语调可以稍作停顿，以引起学生的注意。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以检查学生对知识点的掌握情况。提问可以采用开放式和封闭式问题相结合的方式，引导学生思考和回答。

4.情景导入：在讲解同分母分数加减法时，教师可以引入一个实际问题情景，如“小明有2/3杯糖，