名著导读 《红星照耀中国》 纪实作品的阅读（优质课教学设计）.pdf

名著导读《红星照耀中国》纪实作品的阅读

◎文化自信：深入感悟中国共产党人的光辉奋斗史，传承长征精神，培养爱国热情。

◎语言运用：学习纪实作品的阅读方法，把握纪实作品的特点。

◎思维能力：了解作品所写事实，感知人物形象。（重点）

◎审美创造：欣作品高度纪实性的特点，体会其独特的语言风格。（难点）

@电过程

一、导入新课

有这样一个外国人，他冲破国民党严密的封锁线，经过4个月的实地考察，写了14本密

密麻麻的笔记，拍了30卷胶卷，第一个向全世界报道红军长征的具体情况；有这样一本书，

使中国万千青年备受鼓舞，走上革命之路，使加拿大的白求恩医生深受感染，毅然奔赴抗日前

线。这个外国人就是埃德加•斯诺，这本书便是《红星照耀中国》。今天，我们就一起走进《红

星照耀中国》，去了解这部作品的独特魅力，去探寻阅读纪实作品的方法。

二、教学开展

L探究活动一：破题感知，知人论世。

◎解读文题

1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军成立（翌年改名中国工农红军），其红色军旗

上印有一枚嵌有镰刀和锤子的白色五角星，红军的帽子上带有一枚红色的五角星。之后，红星

由红军扩展，逐渐成为中国共产党的象征。

书名“红星照耀中国”中，“红星”代指中国共产党，也可以指共产主义。“红星照耀中国”

即共产主义之光照耀中国，强调中国共产党给中国带来了光明。

◎作者简介

埃德加•斯诺（1905—1972）,美国记者、作家。他于1928年来到中国，1936年访问陕北

根据地，写了大量通讯报道，成为第一个采访苏区的西方新闻记者。1937年7月底，他完成

《红星照耀中国》的写作。主要作品有《红星照耀中国》（《西行漫记》）、《远东前线》、《大河

彼岸》等。

◎背景链接

1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆迫害屠杀共产党

员、国民党左派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。苏区

和红军的存在成了一个难解的谜。为了解开这个谜，给萦绕在心头的问题找到答案，1936年，

埃德加•斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入保安，深入根据地，切实了解中国共产党人

的生活经历和革命精神。

2.探究活动二：了解文体，掌握读法。

◎识别体裁特点

纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。这类作品，或是记

录历史，或是叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。具体来说，它包括新闻、报告

文学、回忆录、传记等多种文体。《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察

得来的“事实”，是当时“红色中国”正在发生着的现实”，而在今天读者看来则是已经成为

过去的“历史”。这是一部“用事实说话”的杰出作品。

◎探讨阅读方法

阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。请同学们快速阅读教材第

67—68页内容，然后探讨如何阅读纪实作品。

首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。

其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。

再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。比如，作者

追溯中国共产党领袖人物的家庭环境和成长经历，是试图从中找寻他们成为共产党人的原因。

最后，阅读纪实作品，并从中获得启迪，以指导自己的学习与生活。

3.探究活动三：内容概览，了解作品。

厂采访时间一1936年6—10月

诺一采访路线一北平—西安—保安一预旺一＞保安T西安

生・、升鱼」毛泽东、周恩来、彭德怀等共产党领导人

J水寸豕1红军将士、农民、工人、知识分子等

区一采访内容一中国革命的原因和目的

L采访感想一不可征服的力量

「关于红军长征的介绍

红星照一对中国共产党和红军主要领导人的采访

耀中国--介绍中国共产党的抗日主张和红军的军事策略

_____________________________匚作者的采访经历和感受____________________________

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