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快乐的音乐会教案

欢乐的音乐会教案1

上课一开头我设计了一个“依据所给节奏敲击乐器”的环节，课堂气氛一下就活泼起来了，同学们已置身于欢快的音乐节奏中。殊不知，音乐是听觉艺术。这节课，在第一个环节，我给学生限定了节奏组合中，限制了学生的听觉艺术，有碍于与音乐考核的脱节。接下来的八分休止符和四分休止符的学习占去了过多的时间。缘由是我在钻研教学时没有弄清教材中教学内容之间的有机联系，我是在跳过前一节课讲的这次公开课，其实八分休止符和四分休止符的学习在前节课中已经消失过了，所以导致这节课的失败。第三个失误，音乐教学大纲中明确指出：要培育学生正确的唱歌姿态及自信念。这一点做得也不够好。

“失败是胜利之母”话虽如此，但这些失败是应避开的。那就是我在课前没有仔细钻研教材，没有仔细钻研教学大纲没有弄清教材中教学内容之间的有机联系。在今后的教学中，我想我再不会发生这样的失误。肯定更要讨论教育的全局形势……讨论教学大纲、讨论探讨侦测教材的学问构造及前后联系、确定教学目的。要明确让学生学什么？怎么学？把握哪些学问技能？培育哪些音乐力量？进展哪些思想品德教育？

欢乐的音乐会教案2

1教学目标

1．能用活泼、欢快的声音，精确地演唱歌曲，感受歌曲庆祝的心情。

2．通过学习歌曲，了解中国民族乐器音色及特点。

3．能主动参加音乐嬉戏活动，并为歌曲编创歌词，表达自己欢乐的心情。

2教学重点

学生能用活泼、欢快的声音演唱歌曲,并为歌曲编创歌词。

3教学难点

精确演唱八分休止符，八度音程，前八后十六节奏。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

1．能用活泼、欢快的声音，精确地演唱歌曲，感受歌曲庆祝的心情。

2．通过学习歌曲，了解中国民族乐器音色及特点。

3．能主动参加音乐嬉戏活动，并为歌曲编创歌词，表达自己欢乐的心情。

4.1.2教学重点

学生能用活泼、欢快的声音演唱歌曲,并为歌曲编创歌词。

4.1.3学时难点

精确演唱八分休止符，八度音程，前八后十六节奏。

4.1.4教学活动

活动1【导入】

1．礼仪：师生问好。

2．发声练习。

⑴气息练习。

【师】同学们，早上好！我们今日一早就来上音乐课了，同学们起床后，有没有喝热水啊？当热水太烫时，我们怎样来吹呢？

【生】回答下列问题：……

【师】我们应当轻轻地吹，要深呼吸，吐气尽量轻、长。（教师做示范，学生仿照）

⑵发声练习。

今日我们乘上火车去郊外旅游，kāchākāchā│kāchākāchā│……在火车上我们唱起了歌（用灵活的声音演唱）。

火车要到站了，鸣笛“呜……”

活动2【讲授】

火车最终到站了，三位小乐手在欢送我们。

1、倾听歌曲《欢乐的音乐会》。

【师】提出问题：他们都用了什么乐器？

【生】回答下列问题：小胡琴、小喇叭……

这三种乐器都是中国的民族乐器，出示小胡琴、小喇叭、小铜鼓的图片。

在郊外，小演奏家们开了一音乐会，你们听还有谁也参与了音乐会？

再次倾听歌曲《欢乐的音乐会》。

【生】还有小狗、小猫……

出示课题：《欢乐的音乐会》

2、学唱曲谱。

今日我们就学习歌曲《欢乐的音乐会》。

师范唱曲谱。

师弹琴，学生默唱。

每个小组演唱一句，师讲解八分休止符。

最终一句教师强调八度音程的音准。

唱到完毕句时，用手划拍唱准前八后十六节奏。

学生小组接龙演唱乐谱，全体同学完整地演唱曲谱。

3、朗读歌词并学唱歌曲。

师生朗读、演唱歌词。边朗读，边用声音仿照乐器的音色，用动作仿照动物的姿势。

用仿照小动物跳动的姿势，轻松地把握完毕句。

全体同学用活泼、跳动的声音演唱歌曲《欢乐的音乐会》，感受愉悦、庆祝的心情。（播放动画视频）

活动3【活动】歌词编创

1．“除了这三种乐器，你还知道哪些民族乐器？你能为大家仿照它的声音吗？”

学生把其他乐器编创成歌词填入歌曲前两个乐句空格中，并仿照出乐器的声音。

2.“同学们的声音真悦耳，吸引来了我们的两位老朋友，他们也想在我们的音乐会上一展歌喉，他们就是小鸡和小鸭子，他