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我想和你们一起玩思想品德教案|我想和你一起玩

写教案就不能千篇一律，要发挥每一个教师的聪慧才智和制造力，所以教师的教案要结合自己的特点，因材施教，知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。了解共同玩耍对生活和心情的影响，有融入大家的力量。下面就是小编给大家带来的我想和你们一起玩思想品德教案，盼望能帮忙到大家!

篇一：我想和你们一起玩

教学目标：

1、让学生喜爱和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的欢乐;

2、培育初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。

教学难点：激发学生的乐群情感。

教学过程：环节一：

师：同学们课间玩儿得肯定很快乐，你们玩儿了什么嬉戏?都是跟谁一起玩儿得?学生畅谈自己玩儿的嬉戏及嬉戏时的伙伴

师：跟小伙伴玩儿嬉戏真是让人快乐的事。下面请同学们把自己跟小伙伴在嬉戏中玩儿的欢乐跟大家一起共享吧!

学生讲故事。

师依据学生的故事提炼总结：我发觉和小伙伴一起玩可以相互帮忙;我发觉和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发觉和小伙伴一起玩儿可以加深了解........

师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。

环节二：

师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗?

播放依据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。

师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经受吗?你们是怎样做的?

学生描述自己遇到过的状况和自己的做法。

师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢?

连续观看动画片

学生争论沟通。

师总结：同学们，想跟不熟识的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友情之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开快乐心。

环节三：

师：大家刚刚介绍说自己跟小朋友们一起玩得很快乐，可是这些同学却玩不下去了播放视频：一群小朋友玩儿嬉戏时产生冲突，甚至打了起来。

师：他们为什么玩儿不下去了?

学生举手答复

师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的状况吗?

学生介绍自己的真实经受。

师：在嬉戏中不遵守规章就会产生冲突，遵守规章就能玩儿得开快乐心。大家看看这种状况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办?

教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，沟通争论方法。

篇二：我想和你们一起玩

核心目标

1.通过创设情境，培育孩子们的乐群意识;

2.自由分组嬉戏，把握在交往中与小朋友沟通的技巧。

课前谈话

1.舞毕，孩子们请坐。

2.你们欢乐吗?为什么呀?其实，我们的校园生活也很欢乐，想看看吗?这是什么呢?

3.看到你们有这么多好玩的嬉戏，蒋教师也想和你们一起玩。(板书：我想和你们呢一起玩)可以吗?

教学流程

一、激趣导入

1.乔巴出场

还有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他来了!

乔巴岛主(介绍导游)：Hi，小朋友们，大家好，我是来自欢快岛的岛主乔巴，咱们欢快岛的居民布满了欢乐，而且拥有许多欢乐的隐秘，你们想知道吗?不过，路上布满了挑战，所以我给你们带来了一位导游，猜猜他是谁呢?

2.导游出场

小朋友们，大家好，我就是你们的导游维维姐姐，今日就由我带着大家一起去欢快岛查找欢乐的隐秘吧!

3.组队

维维姐姐知道我们有六个小队，小队长是哪些小朋友啊，来跟大家打打招呼。

4.规章

今日，维维姐姐会依据我们每个小队的表现，给你们翻牌作为嘉奖!看，现在咱们?小组坐的端正，听得仔细，先给他们翻开一块牌。

5.欢快船出场

各小队，现在咱们就向欢快岛动身吧!快看，这就是我们的交通工具，一艘大船，他用欢快做燃料。要想开动他，那就赶快预备燃料吧。

活动一：推动欢快船欢乐共享多欢乐

1.怎么预备呢?

规章：说一说、演一演学校生活中欢乐的事，玩一玩好玩的嬉戏。

(1)时间四分钟，音乐停顿，沟通完毕。维维姐姐要看，哪一组笑声最多，掌声最多。

2.推举船员

(1)刚刚维维姐姐听到这几个小队掌声热闹，还布满了笑声。

规章：全部小队，赶快推举一位最