体育教育专业人才培养方案.docx

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体育教育专业人才培养方案

一、培养目标

本专业立足xx，并面向全省、全国，培养德、智、体、美、劳全面发展的，具有高度社会责任感、较好的科学和文化素养，具备现代教育、健康理念，系统掌握现代专业教学的基本理论、基本技能和基本方法，富有创新精神和较强的创新能力，能胜任中学及其他教育机构体育教学与研究和教育教学管理等方面工作的应用型人才和社会主义建设者。

本专业学生毕业五年左右应达到的目标：

1.热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党的领导；恪守职业道德，爱岗敬业，自觉践行社会主义核心价值观。

2.系统掌握现代教育理论与方法；熟练运用体育教学的基本理论、基本技能和基本方法；能驾驭体育课堂教学和课余体育指导与管理工作。

3.具备良好的育人情怀和职业情操，乐于奉献，熟知教育学、心理学理论知识、具有良好从教意愿和专业思想。

4.具有良好的社会适应性和较强的创新实践能力，胜任体育教学之外的其他管理工作。

二、毕业要求

践行师德

1．[师德规范]

自觉践行社会主义核心价值观，有爱国主义情怀和较高的思政觉悟。

贯彻党的教育方针，积极践行“学高为师、身正为范”的专业宗旨。

2．[教育情怀]

具有高度的社会责任感和良好的敬业精神，守法诚信，恪守学术道德。

具有职业奉献精神和高尚的人格魅力，为人师表、教书育人。

学会教学

3．[学科素养]

基本了解国家有关学校体育工作的方针、政策和法规。

掌握开展学校体育工作所需的相关学科的基本理论、知识以及基本的体育科研方法，初步具备独立从事体育科研创新的能力。

具有强健的体魄和较高的运动水平；具有积极向上的人生态度和良好的心理素质。

具备一定的审美能力和健康的审美情趣；汉语普通话水平应达到二级乙等水平。

4．[教学能力]

基本掌握学校体育教学、训练、科研、竞赛以及学校体育管理工作的基本理论。

具备体育教师应有的基本专业技能，并掌握从事教学训练所必需的讲解、示范、保护帮助、纠正错误的基本方法。

学会育人

5．[班级指导]

了解班级管理对于教书育人的重大意义，明晰班级管理的基本内容。

掌握班级管理的基本模式与方法，具备进行班级指导的基本能力。

6．[综合育人]

了解掌握中学生生长发育不同阶段的基本生理和心理特点。

学会关心学生、爱护学生，学会融爱于教。

基本了解并掌握“有教无类、因材施教”等所蕴含的教育理念及其方法。

学会发展

7．[学会反思]

树立终身学习意识，不断进取，并具有较强的创新精神。

善于接受新生事物，具有独立的判断和思辨能力，并具有较强的创新实践能力。

8．[沟通合作]

具有较强的团体精神和良好的沟通协作意识，具备一定的体育社会活动能力。

具备良好的语言表达能力，学会聆听，学会尊重，拥有必要的与人沟通技巧。

毕业要求与培养目标的支撑关系矩阵

说明：根据毕业要求对培养目标的支撑度高低对应关系，分别投入H或M、L。

三、课程设置

主干学科

体育学、教育学、心理学。

专业核心课程

体育概论、体育社会学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、健康教育学、体育科学研究方法、学校体育学、体育课程与教学论、运动技能学习与控制、田径、体操、球类（篮球、排球、足球）、武术、健美操等。

主要实践性教学环节

教育见习、微格训练、实习支教与教育研习、毕业论文等。

学分分布与学时测算表

课程类别

学时/周数

学分及占比

其中实践学

毕业

理论

实践

小计

理论

实践

小计

分占总学分

比例

学分

通识教育必修课程

474

104

578

26

7.5

33.5

4.4%

170

学分

通识教育选修课程

192

0

192

12

0

12

0

专业必修课程

基础课程

360

80

440

22.5

5

27.5

2.9%

主干课程

528

80

608

33

5

38

2.9%

实践课程

0

+30

0

19

19

11.2%

专业选修课程

拓展课程

480

160

640

30

10

40

5.9%

合计

2034

454学时+30周

2458学时+30周

123.5

46.5

170

27.3%

其中，教师教育课程

214

42学时+30周

256学时+30周

13.5

14.5

28

8.5%

学制及修业年限

学制4年，修业年限3-6年。

毕业学分及学位授予

学生在规定的修业年限内，完成专业人才培养方案规定的学习任务，修满170学分，