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·08.18-20
GlobalSmartEducationConference2024
EducatioTransformatioInternationalUnderstanding
GlobalSmartEducationNetwork
CONFERENCEBACKGROUND
作为数字时代教育新形态,
世界之变、时代之变、历史之变正
以前所未有的方式展开,驱策着全球教
智慧教育是推进公平、包容和优
育的顺应与调整。教育数字化是开辟教
质教育的必然选择
育发展新赛道和塑造教育发展新优势的
重要突破口。联合国教科文组织倡导构
建新的“社会契约”,充分发挥数字技术带来的教育红利,更好地彰显教育作为全
球公共利益的属性。联合国教育变革峰会呼吁各国充分发掘数字革命的力量推动全
球教育变革,确保将优质教育和终身学习作为一项共同利益提供给所有人。中国提
出推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。
作为数字时代教育新形态,智慧教育是推进公平、包容和优质教育的必然选择。
从教育数字化变革的视角看,智慧教育的新特征体现为两方面,一是国家或区域智
慧教育生态的关键表现性特征即智慧教育的“发展目标”,包括以学生为中心的教
学,全面发展的学习评估,泛在的智慧学习环境,持续改进的教育文化,以及对教
育包容与公平的坚守;二是智
慧教育系统的辅助建构性特征,
即智慧教育的“实践取径”,
包括积极性学生社交社群建构,
教师发展的优先支持计划,合
乎科技伦理的技术应用,可持
续的教育改革规划,以及有效
的跨部门跨域协同。
01
共谋前瞻性战略与政策规划,
引领智慧教育可持续发展
政策是推动教育数字化变革的关键和包容、持续改进的文化和多部门的合
保障。发展智慧教育是教育变革的重大作;政策制定者应从信息基础设施、数
工程,需要系统谋划、科学规划,既要字教育资源和平台、课程与教学法、数
保障人工智能等技术融入教育生态的规字能力与素养、技术治理、教育行政管
范性和有序性,也要利用新技术助力形理等方面重新审视、分析和制定相关国
成精准、高效的教育应用和治理机制。家教育政策;地方政府和学校应深入推
教育领域发展所需的技术条件具有一定动构建智慧教育新生态,设计和部署智
的复杂性,这种复杂性要求全面理解和慧校园和新型学习环境,提高学习效果、
实施智能技术促进可持续发展的公共政学校运作效率、数字工具和资源的效能,
策,依靠利益相关方、社会公众的共同创新技术增强的个性化学习和差异化教
推进与广泛参与,实现多元主体共同推学模式,并进行监测;研究者应加强与
进数字化教育系统的建设。一线教育工作者、决策者、管理者等合
作,进一步促进智慧教育的协同发展。
政府应根据其治理结构和具体情况,
围绕变革教学方式、构建智慧学习环境
以及研制前瞻性政策三个战略性杠杆点
来推进智慧教育发展,并统筹考虑公平
推进科教融汇和产教融合,
支撑智慧教育创新实践
在科技进步、社会转型和教育变迁在形态。智能技术生态的持续升级将服
三者的相互作用下,技术与教育正逐渐务于学生的适应性成长,助力教师专业
形成全领域、全要素、全流程、全业务发展,支持学习环境的智能升级。科教
等系统性深度融合的新格局,呈现广泛融汇是重塑人才培养体系的动力引擎,
性、多样性、价值多元等特征。本质上产教融合是提升教育和经济韧性的机制
讲,智慧教育,“慧”从师出;智能教保障,支撑和引领智慧教育创新实践。
育,“能”自环境;未来教育,“变”纵深推进教育数字化,创新发展智
02
慧教育,关键在于培育教育系统的数数字学习资源网络。中国实施教育数字
字化思维、夯实数字化支撑能力、建化战略行动,建设国家智慧教育平台并
设高质量的数字化学习内容、构建面开通国际版,更新教育理念、变革教育
向全民的数字化学习公共服务体系。模式、创新数字教学法,促进按需学习,
联合国教育变革峰会发起“公共数字创造了科技赋能、绿色发展和开放合作
学习门户”倡议,旨在创建包容性数的智慧教育新形态。
字学习平台和内容,形成全球性公共
以全球智慧教育大会为契机,共同开创造福全人类的智慧教育
美好明天
全球智慧教育大会自2020年举办以“全球智慧教育战略倡议”,致力于持续
来,为国际社会开展智慧教育交流与寻求利用新兴技术,促进人人享有公平和
合作搭建了重要平台。为推动智慧教包容的高质量教育。
育在全球范围内的有效实践,加强国
2024全球智慧教育大会(Global
际理解和国际传播,促进教育变革与
SmartEducationConference2024)将
创新,北京师范大学(BNU)与联合国
于8月18-20日在北京召开。本届大会以
教科文组织教育信息
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