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【高中地理】区域生态环境建设查漏补缺2023年高考三轮冲刺过关(解析版)--第1页
回归教材重难点12区域生态环境建设
区域生态环境建设主要包括生态脆弱区的综合治理，土地荒漠化、水土流失以及土地盐碱化，是人教
版选择性必修第二册第二章的重点内容。要求学生能够根据不同类型区域的发展条件和现状，分类思考和
分析区域发展问题及原因（综合思维、区域认知）。能够从人地协调的角度，对不同类型区域的发展路径
作出简要解释（人地协调观），是高考高频考点，2022年河北高考的第1-2题，2022年天津高考的第10-11
题，2022年全国乙卷第4-6题等都对区域生态环境建设进行了考查。
易错01生态环境问题的判断方法
(1)根据材料中的关键词判断
材料中出现“干旱”、“过度农垦”、“过度放牧”等词语，则可能出现的生态问题是荒漠化；材料中出现“植被
破坏”、“过度樵采”等词语，则可能出现的生态问题是水土流失；材料中出现与“围湖造田”类似的词语，则
可能出现的生态问题是湿地破坏等。
(2)根据区域特征判断
如果试题以区域图为切入点，先要进行区域定位，通过区域环境特征判断环境问题。具体如下：
区域特征可能的生态环境问题
远离海洋的内陆地区、降水稀少的地区荒漠化
丘陵地区、季风气候下的高原地区、降
水土流失
水集中且植被稀疏的地区
山地森林破坏、水土流失、生物多样性减少
平原耕作区水土流失、湿地减少
干旱、半干旱草原区土地荒漠化
(3)根据统计图表要素判断
通过分析图表所包含的地理要素来判断，如果图表材料显示的是耕地面积和湖泊、河流面积变化，则可能
表示的生态问题是湿地面积减少；如果显示的是森林与河流含沙量的关系，则可能表示的生态问题是水土
流失；如果显示的是放牧数量与植被疏密关系，则可能表示的生态问题是荒漠化等。
易错02我国其他地区的生态问题及防治措施
【高中地理】区域生态环境建设查漏补缺2023年高考三轮冲刺过关(解析版)--第1页
【高中地理】区域生态环境建设查漏补缺2023年高考三轮冲刺过关(解析版)--第2页
地区问题形成原因防治措施
实行秸秆还田，保持土壤肥力，
黑土开垦后，引起土壤冲刷，
加强对坡面、沟壑的治理，植树
土层日渐变薄；沼泽的过度开
东北黑土流失、湿地造林；保护湿地，杜绝沼泽地的
垦引起湿地萎缩；林木超采、
地区减少、森林破坏开垦，协调粮食生产与生态保护
采育脱节、毁林开荒、森林火
的关系；合理采伐、营造人工林、
灾等造成森林破坏严重
注重木材的综合利用
春旱，气温回升快、蒸发强；
华北地势低
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