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仪式教育在班级管理教育中的运用

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张晓丽

摘要仪式教育对学生的发展由内及外产生潜移默化的教育影响，仪式感给学生带来秩序感、归属感和神圣感。本文以教育案例形式展开，通过案例背景介绍、案例处理过程介绍及案例总结反思，阐述了走心的仪式教育使学生思想得到升华，易于形成积极向上的良好班级氛围，能给教师的德育工作带来事半功倍的效果。

关键词仪式教育班集体管理德育

中图分类号：G625.1文献标识码：A

中国传统文化博大精深，不仅塑造了中国人的性格，也成为中华民族凝聚力和創造力的不竭源泉。我国是一个注重仪式的国家，各种仪式中的崇高庄严，传递着价值观念和情感，凝聚着中华民族的精神追求和生活智慧。仪式教育是思想政治教育的方式之一，医学院校教育工作者根据医学生成长成才规律，设计医学生仪式教育，把仪式教育融入学院教学和活动的各个方面，赋予活动厚重的文化内涵和道德渗透，让医学生更加热爱生活、敬畏生活，增强历史责任感和使命感。让仪式教育成为医学院校思想政治教育的重要补充，对教育目标的达成起到积极促进意义。

1案例背景介绍

新学期最忙碌的是老师，刚刚送走一批老生，又迎来一批新生，新班班主任面对陌生的新生面孔，教育将一切从头开始。开学的忙碌使我想起口腔班新生入学的情景。

新生报到，开学不久，所带的口腔班是一盘散沙状态，学生来自不同地方，人心涣散。教室脏乱差，卫生值日无人执行，缺乏主人翁意识;课堂以上厕所为由，试图逃课，对学习缺乏兴趣;某同学和宿舍同学关系不和，夜不归宿，缺乏归属感;个别男生烫发，衣着不规范，缺乏集体荣誉感;还有同学联合外班试图打架，同学间缺乏友爱;晚自习多数同学瞌睡，学习缺乏自律性。尤其特殊小团体抽烟喝酒，不服班主任管教，大事小情接连不断。班里多种违纪和无序现象提示班级直接管理者，班级急需整顿，凝聚力建设迫在眉睫。

2案例处理过程

“生活需要仪式感”是一句网络热词，“仪式教育”是经过精心设计而固定下来的具有较强仪式感的教育活动形式，仪式也是一种教育载体，是具有感染力与传承的教育方法。开学典礼、成人礼、毕业典礼是学院教育仪式;贴近班级文化和班级特色的仪式是班级教育仪式。走心的仪式，往往胜过教育的千言万语。

在景色宜人的公园里，我班召开了“口腔班成立大会”，同学们兴高采烈围在古树下，宣布班级正式成立，学生代表发言“我们将是一个温馨和谐的集体，是一个生机盎然的心灵乐园，我们在这里相遇，一起学习、一起生活、一起成长，也许我们并不完美，但是我们会努力，以出色表现，展示自我，为集体增光”。全班合影，第一次照“全家福”。

随后各宿舍长们依次宣布宿舍成立，“宿舍是我们的家”，“我们是个性多样的兄弟”，“让我们一起玩、一起上课、一起吃饭，一起说笑”，“我们收获快乐，让睡梦更香甜”等，社长们依次发表建社感言。随后开展宿舍文化活动，在活动中求乐趣，在乐趣中见真知。

“班级成立仪式”很见效，同学们开始踏实下来，步入正轨。随后利用班会召开“班干部成立大会”，郑重宣布干部队伍成立，进行干部职责分工，加强班级管理。召开“家校联合会”，统一教育口径，与家长沟通学生动向。开学典礼前夕，新生身着白衣时，指导学生扣好衣扣，穿好白衣，讲解白衣蕴含的医学职责。当学生第一次使用雕刻刀上牙体雕刻专业课前，开展班会宣扬十年磨一剑的工匠精神，鼓励学生用手中工具雕琢精美牙齿。班级成立一周年时，举行“班级成立一周年生日庆祝活动”，纪念在一起的美好时光。

在学院和系里老师指导下，在班规校纪引领下，班级积极向上，刻苦练习雕牙技术，宿舍卫生名列前茅，晚自习井井有条，先后获得“优秀班集体”、“优秀团支部”等多项奖励。

3案例总结反思

生命中有许多时刻被记住，因为有仪式的存在。仪式教育是一种强大的有生命力的教育方法，是自我暗示、是熏陶、是觉悟、是憧憬、是唤醒、是隐性教育。教育需要仪式，班级建设更需要教育仪式。走心的仪式，能让参与者产生良好的“仪式感”，获得内心情感升华和正向的文化体验，由内向外发生质的转变。能放大教育影响力，起四两拨千斤的作用。

班级仪式是外在活动，营造良好的班级文化氛围，有效提升学生核心素养，提升教育影响力，促进学生精神成长。同时也赋予了学生内在归属感和存在感，让他们更加珍惜在集体的生活和学习时光，让他们明确奋斗方向，让他们成为班集体真正的主人。

参考文献

[1]朱雪琴.班级仪式课程模式探析[J].成才之路，2017，4（12）：11.

[2]张万方.高校开展仪式教育的重要意义及其实践路径[J].产业与科技论坛，2020，19（07）：136-137.

[3]郑泽萍.大学仪式活动的思想政治教育功能[J].高校辅导员学刊，2018（13）：31-33.

[4]李晓婉.医学生仪式教育的思政功能研究[J].改革与开放，2019（05）：111-113