第2章 第2节 课时3 观察细胞2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）.docx

第2章第2节课时3观察细胞2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）

授课内容

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授课时间

教学内容

第2章第2节课时3观察细胞

1.细胞的组成与结构

-细胞膜的作用与特点

-细胞质的流动性与功能

-细胞核的结构与功能

2.显微镜的使用方法

-镜头的清洁与保养

-对光与调焦

-观察细胞切片的步骤与技巧

3.植物细胞与动物细胞的异同

-细胞壁、液泡、叶绿体的特点

-细胞膜的差异

-细胞质的组成与功能

4.细胞的基本功能

-细胞的吸收与排泄

-细胞的分裂与生长

-细胞的遗传与变异

本节课将围绕以上内容展开，结合浙教版七年级上册科学同步教材，深入探讨细胞的结构与功能，使学生掌握显微镜的使用方法，并能观察、分析植物细胞与动物细胞的异同。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察细胞切片，培养学生运用显微镜进行科学观察的能力，提高学生的实践操作技能。

2.生命观念：使学生理解细胞的基本组成、结构与功能，形成生命现象的基本认识，增强对生命的尊重和热爱。

3.合作交流：在小组合作观察、分析细胞过程中，培养学生沟通交流、共同解决问题的能力。

4.批判思维：引导学生比较植物细胞与动物细胞的异同，培养批判性思维，提高分析、比较、归纳能力。

5.科学态度：培养学生对科学研究的兴趣，形成严谨、客观、求实的科学态度，激发探索生命科学的热情。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面上，已经接触过细胞的基本概念，但对于细胞的具体结构和功能了解有限。在能力方面，学生具备了一定的观察和思考能力，但操作显微镜等实验技能尚需进一步培养。在素质方面，学生对科学探究充满好奇，具有积极的学习态度，但合作交流、批判性思维等综合素质有待提高。

在行为习惯上，学生可能存在以下问题：部分学生在实验操作时注意力不集中，操作不规范；部分学生课堂参与度不高，不敢主动提问和发表观点；小组合作时，分工不明确，沟通效率较低。

这些因素将对课程学习产生影响，因此，在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与实验，提高实验操作技能；鼓励学生提问、发表观点，培养批判性思维；加强小组合作指导，提高学生的合作交流能力。通过有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高科学素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解细胞的基本组成与功能，帮助学生建立概念框架。

-讨论法：组织学生就植物细胞与动物细胞的异同点展开小组讨论，激发学生的思考与探究。

-实验法：指导学生使用显微镜观察细胞切片，通过实践操作加深对细胞结构的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT和视频资料展示细胞结构，增强视觉效果，帮助学生更好地理解抽象概念。

-教学软件：使用互动式教学软件，模拟显微镜操作和细胞结构，提高学生的学习兴趣和互动性。

-实物模型与切片：提供细胞模型和切片，让学生直观感受细胞结构，增强学习的直观性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞的好奇心，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是什么吗？它是如何构成我们这个世界的？”

展示一些关于细胞的图片和视频片段，让学生初步感受细胞的神秘和重要性。

简短介绍细胞的基本概念和它在生命科学中的核心地位，为接下来的学习打下基础。

2.细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞的基本组成和功能。

过程：

讲解细胞的基本定义，包括细胞膜、细胞质、细胞核等主要组成结构。

使用图表和示意图详细介绍细胞各部分的功能和相互关系。

通过实例，如植物细胞与动物细胞的对比，让学生更好地理解细胞的不同特点。

3.细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞的结构和功能。

过程：

选择几个典型的细胞案例，如红细胞运输氧气、神经细胞传递信号等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、细胞结构和功能，让学生全面了解细胞在生命活动中的重要性。

引导学生思考这些案例对理解生命现象的影响，以及如何应用细胞知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论细胞科技的未来发展，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞相关的主题进行讨论。

小组内讨论细胞在特定情境下的作用、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞知识点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点