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数学图形剪纸教案一等奖

1、数学图形剪纸教案一等奖

一、图形剪拼教学目标

1.学问目标：学生参加剪割、拼摆、粘贴等活动，初步把握形的分解与组合方法，提高动手力量。

2.力量目标：培育和进展学生的形象思维和制造力量、审美力量。

3.情感目标：感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

教学重难点：1.把握形的分解组合方法，进展学生的形象思维和制造力量。

重点、难点。

重点：学生能自由、大胆、奇妙地用圆形、方形、三角形等根本形进展排列组合，运用接触、掩盖、透叠、分别、等变化方法构成各个不同的根本形。培育学生的造型力量、抽象思维力量和空间想象力量。

难点：把握根本形的构成方式和抽象思维力量的培育，引导学生创新；“正形”与“负形”的相互转化这一平面构成形态的制造与表现的根本手段。

课前预备

学生：蜡笔、水彩笔，画纸，尺子，各种根本图形的硬纸片学具（圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等）

教师：课件,平面构成作品

教学过程

1.谈话导入，提醒课题。

请学生说说自己熟悉的图形：圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。学生边说，教师边画出来，或用课件展现。

让学生在彩色纸上画出很多大小不同的圆形、方形、三角形等图形，并用剪刀剪下。（提示：将各颜色纸叠在一起来剪，可以一下子得到许多一样的图形。）

圆形、方形、三角形是最根本的图形，它们能组成很多不同的外形。请学生以小组的形式（或个人）把剪下的图形随便组合成一幅画。学生上台演示。提醒课题：《图形拼摆》。

2.引导观赏，拼摆嬉戏。

（1）观赏作品及生活中有根本形排列的画面图片。（如：花布、拼花地板、地砖等。）

（2）根本形通过排列可以构成各种图形，说说在生活中见到过的实例。（提示：各国的国旗、商标、奥运会五环标志等。）

（3）学生思索、争论、答复。把剪好的图形进展随便的拼摆嬉戏。

在拼摆过程中，引导学生发觉根本形组成的很多奇异的图形。

3.联系生活，激发创意。

生活中很多物体的外形，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，请大家想一想，找一找，都有哪些？

学生思索、争论、答复。在答复时最好能详细说出物体的哪个局部像哪种图形。（提示：如房子的房顶像三角形，房门像方形；乒乓球拍像圆形和方形组成。）

4.传授方法，创作表现。

（1）引导学生拼摆出两个根本形所能消失的几种状况。（引导学生了解平面构成中根本形与根本形相遇时消失的接触、掩盖、透叠、分别、联合、减缺、差叠、重合等状况。）

（2）出示课件：引导学生发觉图形构成中的“形”与“地”的关系，供应创作的建议。

（3）鼓舞学生还可以用彩色笔随便画出一些大小不同的圆形、方形、三角形组合而成的.画面，涂上自己宠爱的颜色。

（4）提出作业要求：

①用根本原形进展好玩的变化，将获得的根本形画在作业纸上，并涂上美丽的颜色。要求：形象新奇、绘制工整。

②用彩纸剪贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形组合成生活中的物体，（或者将多个一样的根本形通过组合成不同的图形，）创作出一幅美丽的画面。

③利用形与地的关系构成新奇图形。

（5）学生创作，教师巡察指导。

5.展现作品，学习评价。

（1）小组内展现作业，让大家猜猜看表现的是什么主题。互评作业。

（2）选出优秀作业，教师小结。

供应评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线、颜色的表现是否统一等。

6.供应课题，讨论拓展。

学生课外的讨论拓展活动：查找并收集生活中有关根本形组合构成的商标或图形实例。

2、数学图形剪纸教案一等奖

剪纸的其他符号，大同小异，有柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，接下来小编为你带来剪纸图形宝宝教学教案，盼望对你有帮忙。

都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。总的来说，先内后外，先简洁后简单，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿，线如胡须。

锯齿形

锯齿形是剪纸中高难度的技法。先剪出一半圆线，顺着半圆线右边剪出一条弧线作为开口处(不宜太大)，然后，让剪刀在两手之间平衡稳当，右手持的剪刀尖放在左手的食指上，大拇指把剪的花瓣部位压牢，使它不简单错位。剪刀尖不离原处，左