数学《年月日》教案设计.docxVIP

数学《年月日》教案设计【9篇】

教学目标：

1、使学生熟悉时间单位年月日，知道一年又12个月，熟悉大月和小月，能记住和说出哪些是大月和小月；了解每个月和全年的天数，能说明一些重要节日的时间。

2、使学生通过观看年历、数每月天数等活动，深切了解年月日的学问，体会年月日的长时间长短。

3、在经受探究年月日之间关系的过程中，形成时间单位年月日的概念，培育观看、收集、归类分析、处理信息等力量。

4、培育学生初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的力量。教学重点：有关年月日的学问。

教学难点：

正确识别大月和小月的月份。

教学预备：

多媒体课件一套，年历若干。

一、熟悉大小月

1、今日是个有意义的日子，有这么多数学教师来听咱们三（7）的小朋友上课。我们肯定要把这个日子记住，今日是哪年几月几日呀？

2、现在是2023年3月24日9时01分56秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位？（时分秒）这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧！（板书：年月日）

3、课前同学们已经根据学习单对《年月日》的相关学问进展了自主学习。你们是不是对它已经有所了解呢？一年有多少个月？（板书：一年有12个月）

4、那这12个月里都有什么隐秘呢？请同学们拿出学习单，把通过查一查、理一理的有关年月日的学问四人小组共享一下。教师给大家一点共享的小建议：我们在共享的时候，把你的学习单放在四人小组的中间，让大家都能看到。假如有一些问题，在你们小组内都不能解决，没关系。最终你可以向全班同学提问，请其他同学来帮你解决。

5、自己学习的有关年月日的学问在小组内共享完了吗？那请一个小组代表到前面来汇报一下。他们汇报的时候，你们可以适时补充。

6、谁来总结一下我们找到的每个月的天数都有哪几种状况？

天）小月（30天）特别月（28天29天）

7、那你们是怎么把这些有关年月日的发觉用文字、图或者表格的方法整理的呢？请哪一组小组老汇报一下！31天的月叫大月；30天的月叫小月；2月是个特别月。板书：大月（31

8、刚刚我们看到的只是个别同学的作品，黄教师有个特权，我看到了全班同学的作品。课前我拍了几个同学的作品，我们一起来看看他们的作品，向他们学习一下。看着轻声读一读。

9、刚刚我们已经看到了自己学的，和别人学的，那下面我们一起来做个总结大月有哪几个月？小月？

板书：

大月（31天）1、3、5、7、8、10、12

一年有12个月

小月（30天）4、6、9、11

2月（28天）

（29天）

10、（把刚刚自己学的和同学学到的都用上了）刚刚我们已经学过了这么多别人已经学习的问题，还有没有你不能解决的？

年月日是怎么来的？

11、学生质疑。集体解疑。引入凯撒大帝制定大小月的故事。

二、记忆大小月：拳头、儿歌

12、听了这个故事后，我们又进一步熟悉的大小月。说说你预备怎样记大月和小月。

展现学生的记忆方法，并请学生当小教师。

学生先学拳头记忆法，再读一读儿歌，选择自己喜爱的方式记忆大小月。指名背诵大小月（展现背诵的方法儿歌、拳头）A要找大月你记住，七八两月连着数；七月以前找单数，八月以后找双数。B一三五七八十腊，三十一天永不差。

记忆大小月练习

（1）大月男生起立，小月女生起立。

（2）大小月记忆练习：咱们来做一个小调查！

是大月出示的同学起立？师：你是几月生的？……

是小月诞生的同学起立？师：你是几月生的？……

还有一些学生刚刚都没有站起来，你知道他们是几月诞生的吗？

三、练习

1、就请这个同学在今年的年历上圈出你的生日？说说是星期几？

2、年历卡中不仅藏着我们的生日，还藏着许多重要的节日。课前学习单上已经要求大家收集了不少节日，请谁来说说你都知道哪些节日？展现学生搜集的节日作品。

学生拿出2023年的年历卡，师报节日，学生在年历卡上圈出。同桌互批，校对答案。

3、咱们知道了这么多节日，我们班许多同学的生日都和这些节日有关，请你们来猜一猜！（学生独立完成，集体校对。）

（1）我的生日比教师节晚一天。__________________

（2）我诞生于元旦的前一天。________________