一只想飞的猫》阅读课教案(推荐课-指导课-欣赏课-汇报课).docxVIP

一只想飞的猫》阅读课教案(推荐课指导课欣赏课汇报课)

一只想飞的猫》读书推荐课教案

教学目标：

1、激发学生阅读《一只想飞的猫》的兴趣。

2、指导学生有效地进行课外阅读，养成良好的阅读惯。

3、研究“不动笔墨不读书”的阅读方法，并能在以后的阅读中不断实践，养成惯。

教学重难点：

激发阅读兴趣，研究读书方法。

教学准备：

教师：教学课件

学生：课外书《一只想飞的猫》

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话点题

1、同学们，这节课我们要上的是“读书推荐课”，那么谁先来说一说，你认为什么样的书才能称得上是好书呢？

2、根据学生的回答，板书，启迪智慧，研究做人。

二、导入激趣

1、一本好书，蕴含着丰厚的常识和美好的情感，阅读一本好书，就像同睿智而崇高的人谈话。XXX书中精华，填充灵魂的空白，独特的魅力，吸引着我们深入去了解作者的心灵。拨开前方的雾，前面屹立着一座冰冷的大门，那种感觉，如春风一掠而过，如春雨丝落而下。

2、今天老师就在这浩如烟海的好书中，选择了一本，推荐给大家。

3、（课件出示）下面请同学们看大屏幕，这位老人就是中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。他就是XXX老先生。

4、下面我们一起来看一看这本书的前言部分。

5、出示：

XXX先生是我国著名的儿童文学作家、翻译家、教育家、理论家，被誉为“东方安徒生”。七十余年间，他创作了大量的儿童文学作品，这些作品文笔流畅，构思巧妙，或将知识与趣味融为一体，或在幽默诙谐中传递哲理。

另外，XXX先生的作品读起来让人亲切自然，因为在这些作品中，自然万物全被赋予了人的性格，充满了与人相和谐的生命力；傲慢无礼、自命不凡的小甲虫，为草莓涂料的太阳公公，温柔美丽、为孩子讲故事的夜姑娘，到处惹事、幻想飞到天上去的猫等。

本书从XXX先生的作品中精选出八篇生动有趣的童话故事，希望孩子能从中感受到大自然的美妙和神奇，在获取知识的同时，养成好惯，收获高尚的品行。

6、生读前言，说说读了这个前言你想说点什么？

三、观察图书，交流阅读方法

1、拿出你手中《一只想飞的猫》。

2、谁来说一说，当你拿到一本新书时，你通常都做些什么？（根据学生的交流板书：看封面、读前言、知作者、浏览目录、品词句）

二、知识讲解

1、今天我们要读的书是《一只想飞的猫》。先让我们看看这本书的封面，谁能告诉我这只猫想干什么？（引导学生观察封面，了解故事背景）

2、XXX是一位著名的儿童文学作家，他的作品以幽默、温馨、感人的笔调深受孩子们的喜爱。他的作品有哪些你们知道吗？（引导学生回忆XXX的其他作品）

3、我们在阅读过程中，可以采用不动笔墨不读书的阅读方法。这种方法可以帮助我们记忆、储存资料，同时也能够扩大知识面，提高分析综合能力。具体方法包括搞摘记、做批注、做笔记、写心得等。（板书）

4、现在我们先来看一段文字，根据注音把句子读通顺，然后再借助图画帮助理解句子的内容。（出示文字和图片，引导学生进行阅读和理解）

三、实践操作

1、现在让我们开始阅读《一只想飞的猫》。看目录选择自己最感兴趣的部分，边读边做批注。（引导学生进行阅读和批注）

2、阅读结束后，让大家汇报读书结果，教师进行总结点评。（引导学生分享阅读心得，教师进行点评）

四、课堂总结

1、通过今天的阅读，我们初步感受到了在《一只想飞的猫》这本书中“人性”是主题，是主旋律。你们还发现了这本书与众不同之处了吗？（引导学生进行讨论）

2、XXX先生曾说过：一个有成就的作家，愿意和儿童站在一起，善于从儿童的角度出发，以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，特别是以儿童的心灵去体会，就必然会写出儿童能看得懂、喜欢看的作品来。（引导学生了解XXX的创作理念）

3、老师希望同时也相信课下你们一定能运用今天所学会的读书方法认真阅读这本书，并能从中收获到属于你们自己的东西，让好书真正发挥“启迪智慧，研究做人”的作用。（鼓励学生课下多读好书，提高阅读能力和素养）

今天，老师带来了一本描写动物的故事书，这本书的主角是一只想飞的猫。老师让学生们先观察封面，获取相关信息，学生们发现这本书是由名家经典所写，是教育部推荐读物，而且还是美绘注音版。接下来，老师介绍了作者XXX，他是中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家和教育家。他曾经把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。他的作品包括童话集《一只想飞的猫》和评论集《儿童文学简论》等。XXX还特意成立了XXX国际儿童文学奖，为了让更多的中国作家写出更好的文学作品，他一直坚持为小孩子写大文学的创作情怀。

学生们开始猜测这本书的内容，他