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本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。
初中科学《光的反射和折射——镜子的反光现象》
一、考题回顾
注：图片节选自浙江教育出版社初中科学三年级上册第一单元第5课
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
教师先引导学生回顾光的直线传播现象。并提出问题，怎样才能把教
室外的阳光引入到教室内，确定通过平面镜能实现，从而导入今日课程-
光的反射。
环节二：新课讲授
活动一：了解入射现象
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活动前：【教师提问】在桌面上放一块平面镜，将激光笔发出的光束
射到平面镜上，光的传播方向会发生改变吗?试着移动平面镜，能否使激
光射到教室里不同的物体上?
活动中：教师演示，学生观察思考。
活动后：【学生汇报】光入射到平面镜上后，光线将会反射到墙面上，
并且如果固定激光笔位置不动，水平移动平面镜不会改变光的传播方向，
但适当改变平面镜角度后，光的传播方向发生变化。
【教师总结】反射的概念。同时做出光路图。介绍入射光线、反射光
线、法线、入射角、反射角等概念。
活动二：探究光的反射定律
活动前：光线在反射过程中有什么样的规律?
活动中：【学生实验】1.把一平面镜M放在水平桌面上，再把一块硬
纸板竖直地立在平面镜上，纸板由可绕ON折转的E、F两块板组成，纸
板上的直线ON垂直于镜面。
2.使E、F两板面处于同一平面内，让一束光贴着纸板，沿着另一方
向射出，在纸板上用红色笔描出入射光和反射光的径迹。
3.改变入射光束的入射方向，重做两次。换用其他颜色的笔描出入射
光和反射光的轨径迹。
4.将F板绕ON前后转动，在F板还能看到反射光吗?这一现象说明了
什么?
5.取下硬纸板，用量角器量出入射角和反射角，记录在表中。
活动后：【学生汇报】在反射现象中，入射光线、反射光线、法线在
同一平面内;反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
【教师总结】反射定律：三线共面、两线分居、两角相等。
环节三：巩固提高
展示几幅残缺的反射光路图，利用量角器和直尺补全光路图。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结。
作业：学生课下收集自行车尾灯的结构，画出光线的反射光路图。
【板书设计】
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【答辩题目解析】
1.在有月亮的晚上向着月亮行进时，有经验的人常常会走“暗地”，
而不会走比较明亮的“明地”，请解释一下其中的道理。
【参考答案】
在有月亮的晚上向着月亮行进时，有经验的人常常会走“暗地”，而
不会走比较明亮的“明地”，这是因为月光通过路面后发生的反射类型
不同，当月光通过地面的水坑反射时，发生的是平面镜反射，所以人眼
逆着光线看去会发现比较“明亮”，而月光通过石头或泥地反射时，发
生的反射类型是漫反射，反射之后进入人眼的光线比较少，所以看起来
比较黑暗。
2.结合本阶段学生的基本情况，这节课你如何突出教学重难点的?
【参考答案】
本课的教学重点是光的反射定律及运用;教学难点是光的反射定律得
出的实验。这样的设定是根据教材及学生情况确定的。本课所教授的对
象是7年级的学生，在生活中已经接触过光的反射这一概念，同时在之
前的学习中已经接触过了探究实验的一般过程，对实验过程也有一定的
理解。基于上述的分析，为了突出光的反射定律这一重点知识，我采取
以活动的方式进行，在实验活动中，根据教师的引导，自主探究，总结
出光的反射规律，从而突破重点。实验设定是本节课的难点，特别是对
于光线是否共面的实验分析过程，这个过程是学生想不明白的点，所以
我采用的是教师先引导学生分析两条光线的位置，再通过演示转动纸板
的方式，加强学生的认知，再让学生自主实验，从而突破该难点。
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