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第1课中华文明的起源与早期国家教学设计--2024-2025学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册,第1课“中华文明的起源与早期国家”。本节课主要内容包括:
1.中华文明的起源:讲述中国古代文明的起源,包括古代神话、传说时代等。
2.早期国家:介绍中国古代早期国家的形成和发展,包括夏、商、周等朝代的历史特点和国家制度。
3.历史人物的介绍:对一些具有代表性的历史人物进行介绍,如黄帝、尧、舜、禹等,以及他们对中华文明的发展所做出的贡献。
4.历史事件的分析:分析一些重要的历史事件,如大禹治水、商汤灭夏等,以及这些事件对中华文明的影响。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面:
1.时空观念:通过学习中华文明的起源与早期国家的发展,使学生能够建立正确的历史时空观念,理解历史事件发生的背景和时代特征。
2.史料实证:培养学生运用史料进行实证分析的能力,学会从文本、文物等多种渠道获取历史信息,并进行合理的分析和判断。
3.历史解释:使学生能够对历史事件、历史人物进行客观、全面的历史解释,理解历史发展的规律和内在逻辑。
4.批判性思维:培养学生敢于质疑、善于思考的批判性思维能力,对历史问题进行深入的思考和探讨。
5.家国情怀:通过学习中华文明的起源与早期国家的发展,激发学生的民族自豪感,培养学生的家国情怀。
教学难点与重点
1.教学重点:
a.中华文明的起源与早期国家的发展:中华文明起源的传说时代、夏商周等早期国家的形成与发展。
b.历史人物的贡献:黄帝、尧、舜、禹等对中华文明的贡献,大禹治水的故事及其对后世的影响。
c.历史事件的分析:大禹治水、商汤灭夏等事件的原因、过程及其对中华文明的影响。
2.教学难点:
a.中华文明的起源:引导学生从神话、传说时代理解中华文明的起源,认识古代文明的发展脉络。
b.史料实证:如何运用史料对历史事件进行实证分析,提取有效信息,形成对历史的深刻认识。
c.历史解释与批判性思维:引导学生对历史事件、人物进行客观、全面的历史解释,培养学生的批判性思维能力。
d.早期国家制度的理解:夏商周等早期国家的政治、经济、文化制度的特点,及其对后世的影响。
e.家国情怀的培养:通过中华文明的起源与早期国家的发展,引导学生树立民族自豪感,培养学生的家国情怀。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2024-2025学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:搜集中华文明起源与早期国家相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如古代神话传说时代的插图、夏商周等朝代的历史地图、黄帝、尧、舜、禹等历史人物的简介、大禹治水的故事动画等,以便于直观展示和辅助学生理解教学内容。
3.实验器材:若课程设计中包含实验环节,如考古挖掘模拟实验、古代文字书写体验等,需提前准备相应的实验器材,并确保其完整性和安全性,以便于学生动手实践和亲身体验。
4.教室布置:根据教学需要,如进行分组讨论或实验操作,提前布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,以便于学生开展课堂活动。
教学过程
课堂导入(5分钟)
大家好,今天我们将一起学习2024-2025学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册的第1课“中华文明的起源与早期国家”。首先,让我们来回顾一下中华文明的起源。中华文明是世界上古老的文明之一,它的起源可以追溯到五千多年前。在中国的大地上,涌现出了许多伟大的文明成果,如夏、商、周等早期国家。那么,这些早期国家是如何形成的?它们的特点又是怎样的呢?让我们一起走进课堂,探索这些问题。
新课内容展示(15分钟)
1.中华文明的起源
大家知道,中华文明的起源可以追溯到传说时代。在这个时代,有许多神话故事,如黄帝战蚩尤、尧舜禹传说等。这些故事反映了我国古代人民对自然界的认知和对社会秩序的向往。接下来,我们以黄帝为例,来了解这位伟大的历史人物。黄帝是我国古代的一位伟大的领袖,他被尊称为“人文初祖”。他统一了各个部落,奠定了中华文明的基础。此外,黄帝还发明了许多重要的发明创造,如宫室、车船、兵器、衣裳等,为后世的文明发展奠定了基础。
2.早期国家
了解了中华文明的起源之后,我们再来看看早期国家的形成。夏朝是我国历史上第一个有记载的王朝,它的建立标志着我国从原始社会进入了阶级社会。夏朝的建立者是大禹,他因为治水有功,被推举为领袖,建立了夏朝。商朝和周朝则是夏朝的继任者。商朝因为水患和政治动荡,最终被周朝取代。周朝分为西周和东周两个时期,东周又分为春
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