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小学三年级作文《这儿真美》

一、写作指导

（一）、引言：激发写作兴趣，引领探索之旅

亲爱的三年级小朋友们，当你们漫步在校园的林荫道上，或是在周末的午后与家人漫步于公园之中，是否曾被眼前的美景深深吸引，心中涌起一股想要分享这份美好的冲动呢？今天，就让我们一起踏上一段文字之旅，用我们的笔，去描绘那些让我们心动的“这儿真美”的瞬间。

（二）、明确写作主题，捕捉美的瞬间

首先，我们要明确这篇作文的主题——“这儿真美”。这里的“美”，可以是自然界的鬼斧神工，如山川湖海、四季更迭；也可以是人文景观的独特韵味，如古城风貌、现代建筑；还可以是日常生活中的温馨场景，如家庭小院的宁静、街角咖啡馆的浪漫。关键在于，你要用心去感受，去发现那些触动你心灵的美好瞬间。

（三）、构思与准备：收集素材，搭建框架

1.收集素材：

回忆与观察：闭上眼睛，回想那些让你印象深刻的美丽场景。它们可能是春天里绽放的花朵、夏日里清凉的溪流、秋天金黄的落叶、冬天皑皑的白雪。也可以是城市里灯火阑珊的夜景、乡村里炊烟袅袅的田园风光。

亲身体验：如果条件允许，不妨走出家门，亲自去那些你觉得美的地方走一走、看一看，用眼睛捕捉色彩，用耳朵聆听声音，用鼻子嗅闻气息，用双手触摸质感。

资料辅助：如果你写的是某个著名景点或历史事件相关的美景，可以通过书籍、网络等途径收集相关资料，增加文章的丰富性和准确性。

2.搭建框架：

开头：用一两句话吸引读者的注意力，可以是一个引人入胜的场景描述，也可以是一个设问或对比，让读者立刻感受到你将要描绘的美景的魅力。

中间：这是文章的主体部分，需要具体、生动地描绘你所见所感的美景。可以从多个角度入手，如时间变化（早晨、中午、傍晚）、空间布局（远观、近看、仰望、俯视）、感官体验（视觉、听觉、嗅觉、触觉）等，让文章内容丰富且层次分明。

结尾：总结全文，表达你对这片美景的热爱与留恋之情，也可以适当升华主题，如表达对自然的敬畏、对家乡的热爱等。

（四）、写作技巧：让文字活起来

1.运用比喻和拟人：

比喻能让抽象的事物变得具体可感，拟人则能让无生命的东西变得生动有趣。比如，“湖面像一面镜子，倒映着蓝天白云和岸边的柳树，仿佛整个世界都被它温柔地拥抱在怀里。”这样的句子就让人仿佛看到了那幅宁静的画面。

2.注重细节描写：

细节是文章的灵魂。通过细腻的描写，可以让读者仿佛身临其境。比如，“树叶上的露珠在阳光的照耀下闪闪发光，就像镶嵌在绿色绸缎上的珍珠。”这样的细节描写让人感受到了清晨的清新与活力。

3.合理安排顺序：

在描绘美景时，要注意按照一定的顺序来组织语言。可以是时间顺序（如从早到晚），也可以是空间顺序（如从远到近、从上到下）。这样既能保持文章的条理性，又能让读者清晰地感受到你的观察路线和思维过程。

4.融入情感：

写景不仅仅是客观的描述，更是情感的抒发。在描绘美景时，要融入自己的感受和情感体验。比如，“站在这片花海之中，我仿佛也变成了一朵小花，随风摇曳，感受着阳光的温暖和雨露的滋润。”这样的句子就让人感受到了作者对这片花海的深深喜爱和向往。

（五）、示例解析：引导创作灵感

以下是一个简短的示例段落，用于引导小朋友们的创作灵感：

春天来了，校园的角落里有一片秘密花园。一走进那里，首先映入眼帘的是一片绚烂的樱花林。粉白色的樱花像云朵一样轻盈地挂在枝头，微风吹过，花瓣轻轻飘落，仿佛下起了粉色的雨。我轻轻地走在花瓣铺成的小路上，脚下传来软绵绵的感觉，空气中弥漫着淡淡的香气，那是樱花特有的芬芳。抬头望向天空，蓝得深邃而纯净，几朵白云悠闲地飘过，仿佛也在欣赏这春天的美景。这一刻，我觉得自己仿佛置身于一个梦幻的童话世界，心中充满了对大自然的热爱和敬畏。

（六）、鼓励创作与修改

1.鼓励自由创作：

不要害怕写错或写不好，勇敢地表达自己的所见所感。每个人的眼中都有不同的美景，你的独特视角和感受就是最宝贵的财富。

2.多次修改：

好文章是改出来的。完成初稿后，不妨放一放，过一会儿再回头看看，或许会有新的发现和灵感。可以请请家人、朋友或老师帮忙阅读并提出意见，他们的反馈能帮助你发现文章中的亮点和不足。记住，每一次修改都是为了让文章更加完美。

（七）、拓展思路：丰富写作内容

1.融入情感故事：

除了直接描绘美景，你还可以尝试在文章中融入一些与这片美景相关的情感故事或人物。比如，在描写海边日出时，可以讲述一次与家人一起看日出的温馨经历；在描绘山林间的小溪时，可以回忆一次与小伙伴探险的趣事。这样的故事能让文章更加生动有趣，也更能打动人心。

2.探讨美的意义：

在文章的结尾部分，你可以尝试探讨一下“美”的意义。为什么这片景色让你觉得美？它给你带来了什么感受或启示？通过这些问题的思考和回答，你的文章