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2《拉拉手交朋友》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《拉拉手交朋友》是2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材的一个章节。本章节主要围绕友谊的重要性以及如何与他人建立良好的友谊展开。内容包括：

1.友谊的意义：让学生明白朋友对一个人的影响，以及拥有朋友的重要性。

2.建立友谊的方法：教授学生如何主动与他人交流、分享，以及如何处理人际关系中的冲突。

3.友谊的特质：引导学生理解友谊是一种亲密、平等、互助的关系，需要信任和忠诚，但并不等于无条件地为朋友做任何事情。

4.呵护友谊：培养学生学会关心他人，尊重对方的个性和意见，以及如何保持友谊的长久。

本章节通过生动的案例、互动活动等方式，帮助学生认识友谊的重要性，学会与他人建立和呵护友谊，培养良好的社交能力。

二、核心素养目标分析

本章节《拉拉手交朋友》旨在培养一年级学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：

1.友善互动：学生能够主动与他人交流，展现出友善和尊重的态度，培养良好的人际交往能力。

2.同理心：通过案例分析和讨论，学生能够理解他人的感受和需求，培养同理心和关爱他人的意识。

3.解决冲突：学生将学习有效的沟通技巧和解决冲突的方法，以处理人际关系中可能出现的矛盾和问题。

4.责任感：学生将明白在友谊中承担责任和忠诚的重要性，并学会在行为上体现出对朋友的关心和责任感。

5.法律意识：通过本章节的学习，学生能够理解并尊重法律规定，知道在友谊中应有的权利和义务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于人际交往的基本概念，如合作、分享和尊重。他们可能已经具备了一些初步的社交技能，如问候、自我介绍和简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对互动和参与性的活动感兴趣，他们喜欢通过游戏和故事来学习。在学习能力方面，他们正处于认知发展的关键阶段，对信息的吸收和理解能力逐渐增强。在学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习，以及对富有情感色彩和直观形象的内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解友谊的抽象概念，如忠诚和信任。

-掌握有效的沟通技巧和解决冲突的方法。

-理解和尊重法律意识在友谊中的重要性。

-在小组讨论和互动活动中，可能会遇到表达自己的想法和倾听他人观点的困难。

教师需要根据学生的实际情况，调整教学方法和活动设计，以帮助学生克服这些困难和挑战，更好地学习和理解本章节的内容。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示教学内容和视频。

-教学PPT和多媒体课件，用于辅助教学。

-笔记本电脑，用于查找和展示相关资料。

-白板和记号笔，用于板书和强调重点。

-小组讨论桌椅，用于小组活动和互动。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和测验。

-班级微信群或QQ群，用于与学生和家长沟通和交流。

3.信息化资源：

-教育视频和动画片，用于生动展示友谊的重要性和建立友谊的方法。

-在线互动游戏和活动，用于提升学生的参与度和实践能力。

-电子版的教学指导书和教材，用于方便学生复习和参考。

4.教学手段：

-小组讨论和合作，鼓励学生互相交流和分享观点。

-角色扮演和情景模拟，让学生模拟实际生活中的友谊情境。

-提问和回答，引导学生思考和表达对友谊的理解。

-反馈和评价，给予学生及时的反馈和鼓励，促进他们的学习动力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过向学生展示一段动画片，讲述一个小动物因为友善和乐于助人而交到了很多朋友的故事，引发学生对友谊的思考。

-教师提问：“你们有自己的朋友吗？朋友对我们的生活有什么意义？”鼓励学生分享自己的经验和对友谊的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生学习友谊的意义，通过讲解和举例说明友谊对一个人的影响，让学生明白拥有朋友的重要性。

-教师讲解如何建立友谊，包括主动与他人交流、分享，以及如何处理人际关系中的冲突。

-教师引导学生理解友谊的特质，友谊是一种亲密、平等、互助的关系，需要信任和忠诚，但并不等于无条件地为朋友做任何事情。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计一些练习题，让学生分组讨论和回答，巩固对友谊的理解和掌握。

-教师提问：“你们如何在日常生活中建立和呵护友谊？”鼓励学生分享自己的经验和做法。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演和情景模拟，让学生模拟实际生活中的友谊情境，通过互动和讨论，引导